课外语文·下
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课外语文·下
2013年2期
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语文论坛
让语文教学为“职业特色”服务
探究对小学语文教育生活化的思考
小学语文的一般教学原则之我见
如何让高中语文课堂“活”起来
小学语文想象能力的培养之我见
初中语文教学体现“语文美”的分析
快快乐乐教识字,轻轻松松学语文
试论新课改下小学语文课堂提问的艺术
在综合性学习中提高学生的语文素养
《奥赛罗》的悲剧成因新解
论人文精神在高中语文教学中的渗透
灵性飞扬,演绎精彩
一节语文课的始终
浅谈如何将语文教学生活化
巧引诗情到碧霄
一堂“真”语文课的功夫要下在上课之前
教材教法
小学语文课堂教学的探究
谈小学低年级语文教学中问题的有效设置
创设愉快教学情境,提高课堂练习效率
让学生在课堂上有效倾听
道不尽浓浓诗情 绘不尽悠悠画意
对研究性学习的思考
中小学语文课堂教学的艺术性
浅谈中职语文场景案例教学
进城务工人员随迁子女语文教学研究
小学语文教学中培养学生“课堂交流”能力浅探
如何用情感态度激发学生学习语文的兴趣
浅谈语文教学的开放性
怎样更好在记叙文中描写人物
让游戏为逻辑教学增辉
魅力课堂,情感教学
怎样让中学语文课堂充满教学美感
浅谈中学语文课堂教学中的几点做法
课改研究
如何实现初中语文语法教学的创新实践
“小组合作学习”任务的设计与实践
小学中年级经典诵读的策略初探
学生自主学习能力在语文教学中的培养
论小学语文课堂有效性提问方法与对策
提问的艺术性在初中语文教学中的运用
高中语文创新教学模式探究
探寻有效性的真谛
谈新课改背景下的诗词鉴赏教学策略
小学语文教学改革中的几个关键因素经验谈
语文教学如何让学生主动性学习、自主探究
小学语文识字教学创新策略探索
高职大学语文教学改革的方式
新课改下农村初中语文有效教学研究
试论初中语文自主性教学的实施策略
小学语文低年段故事识字教学的研究
运用鼓励性评价 促进有效性教学
高三新课标改革后高考备考策略指导
应试并不等于应试能力
教案选粹
《江城子·密州出猎》教学设计
小学四年级综合实践活动三
改变激活课堂
阅读与作文
提高中学生作文水平之我见
让学生爱上习作
给你一份自信,还我一份惊喜
让学生有“米”下锅
试论如何提高初中作文教学指导有效性
四步走,写出好作文
抓好作文审题,提高写作能力
古文背诵在语文教学中的作用之我见
怎样写好中考作文
如何加强初中语文教学中比较性朗读训练
彰显讲评实效,点亮作文心灯
初中语文教学中培养学生阅读能力的探索
初中语文批注式阅读教学初探
小学语文高段自主阅读指导策略探究
浅谈农村初中语文写作教学现状及对策
高中文言文教学的几点体会
论中学生写作情感的培养
中学作文教学的症状与诊治
展开想象的翅膀
浅谈语文教学中的朗读
浅谈小学生作文的方法指导
开启阅读之门,书香润泽童心
浅谈如何搞好阅读教学
物由心生 文由情动
浅谈开创古诗文诵读指导的新天地
利用网络资源 拓展课外阅读
浅谈农村初中学生作文指导方法
浅谈作文教学中如何创新教学
汉语研究
由两个“坏人”引起的思考
刘姥姥形象赏析
试论《茶馆》中性格化的语言艺术
教学随笔
让精彩的生活走进课堂
让爱和温暖走进学生的心
我的教育梦
漫谈小学语文字、词教学
语文教学要做到“四慢”
走进学生的心灵,使语文教学充满生命的活力
德育与党建
谈德育教育在初中语文教学活动中的有机渗透
语文教学与心理健康教育的有机结合
浅谈在高中语文教学中培养学生的哲学情愫
心理暗示在学生思想教育工作中运用
如何开展中学德育教育之我见
百家争鸣
中职语文模块课程学习评价的实践分析
技工学校语文阅读教学方法创新谈
如何促进大学生心理和谐
浅谈学前教育“小学化”的危害与对策
走出幼儿教育“小学化”误区的路径初探
素质教育
发挥多媒体作用 促进有效性教学
语文“双轨”教学应从培养兴趣入手
多媒体在小学语文教学中的应用浅谈
浅谈营造和谐课堂气氛的措施
让悲剧不再上演
浅谈多媒体在语文教学中的运用
中学语文教学与素质教育
自然课堂,美好境界
论语文课堂的人性化教学
组织语文活动,增强服务意识
语文教学与生活
浅谈如何在语文教学中加强情感教学
治校方略
从实际出发,爱的奉献
谈谈农村小学图书馆建设的几点思考与做法
倾注爱心,关心孩子
无微不至显关爱,因材施教定教育