教育实践与研究·小学课程版
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2024年10期
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教育心语
用心耕耘 捕捉不曾预约的精彩
学科纵横
小学生课外拓展阅读指导策略探究
小学语文整本书阅读指导策略
基于因果关系的小学语文整本书阅读方法探究
“双减”背景下前置性作业设计与实施
认知基础差异下的小学高年级数学驱动性任务设计探究
基于培养学生数学核心素养的学业评价模式探究
借助不同原型建构数学模型
“学、练、赛、评”在小学趣味田径教学中的运用策略
“双减”背景下小学音乐课堂教学与课后社团衔接的思考
创新课堂
以主题意义探究为导向的小学英语课内外融合教学策略
地方戏曲元素融入小学美术教学的实践探究
指向成果表达的综合实践活动挑战性任务设计 ——以“班级模拟博物馆”项目为例
专题研讨
激发学生主动参与数学活动的教学策略
数据赋能学生数学语言口头表达能力的研究
新课标背景下小学英语单元整体教学设计分析
主题意义引领视域下小学英语阅读教学策略的探索与思考
教研员论教
激发兴趣提升素养
