2024年总目录（A版）
2024-12-26
教育心语
致知力行""继往开来《教育实践与研究》编辑部1（1）
为孩子点亮心灯"""""""段庆雷2（1）
静享教育之唯美甄改金3（1）
讲好教育故事""助力教育发展金俊玲5（1）
“乌鸦喝水”是一堂自主成长示范课"""""""贾宪章6（1）
“教”“研”并进""成长留痕"""""""程先国7/8（1）
校有书香"花自芬芳"""""""张""华9（1）
用心耕耘""捕捉不曾预约的精彩"""""""左秀梅10（1）
科学教育与星空"""""""黄梅玲11（1）
探寻教育的星辰大海"马海丽12（1）
专家视点
经典培根"文化铸魂
——小学生经典阅读的文本选择和实施路径
河北／李学红美国／谢""菲河北／张""情3（4）
校本课程
校本课程的开发途径及有效实施河北／胡金华3（9）
学科纵横
精准落实语文要素五策略江苏／王育新1（4）
小学语文单元作业设计整合路径探微山东／王玲玲1（7）
以学科教研带动语文课堂教学质量的提升河北／白桂华1（10）
小学生写作能力提高策略河北／李英芳1（12）
小学生自主习作能力提升策略河北／杨春革1（14）
小学数学高质量作业设计的六项策略河北／李勇惠1（16）
小学英语课堂渗透德育的路径探究江苏／徐""艳1（19）
基于学生最近发展区的小学科学教学设计探讨
——以“变色游戏”为例河北／董玉新赵玺玉1（22）
构建小学体育核心素养高效课堂的有效策略
河北／董彦敏1（26）
浅谈双减政策下小学音乐教育河北／刘红霞1（28）
打造“三味”课堂""培养核心素养江苏／王丽丽1（30）
五维并举全面提高小学语文阅读教学质量河北／姚月华2（4）
让学生快乐地读书""全面提高语文素质
——以“快乐读书吧”教学实践为基础
河北／耿会媛徐意凡2（7）
浅谈小学语文习作选材与运用策略山东／李玉德2（10）
信息技术在小学语文课堂教学中的应用探究
河北／刘青会2（12）
“双减”背景下小学数学STEAM课堂教学策略
福建／姜其华2（15）
网络学习空间支持下的小学数学智慧课堂教学措施分析
河北／苏文丽2（19）
小学英语跨学科融合教学的尝试福建／陈""蓉2（22）
基于信息素养培养的小学信息科技教学实践
江苏／周晓梅2（25）
小学美术生活化教学：价值、问题和策略福建／刘志勇2（28）
小学语文要素落实初探江苏／许林宁3（12）
基于学科融合的阅读成果展示范式探微
——以《三国演义》为例""河北／韩永洁3（15）
小学语文经典诵读教学问题与解决对策研究
河北／孟丹华3（17）
浅谈教学过程中对学生数感的培养河北／孟会卿3（19）
浅谈“双减”背景下小学高年级数学作业优化设计策略
河北／张""莉3（22）
自然拼读教学助力小学生英语阅读能力提升
河北／张""昕吴""乐3（25）
探究核心素养导向下的小学科学教学策略河北／刘建欣3（29）
小学体育篮球大单元教学的价值、设计与实施
江苏／董志祥3（31）
合作学习下器乐与歌唱融通教学实践研究江苏／聂新悦3（34）
小学美术作业设计优化策略探析青海／程淑莲3（38）
“文学阅读与创意表达”视域下的革命文化课文教学
江苏／董金荣5（4）
精雕细琢悟神技""先写后教出佳品
——基于单元语文要素的先写后教习作教学初探
福建／纪晓燕5（7）
找准引领学生思辨阅读的切入点江苏／鹿明嫣5（10）
阅读经典文化""濡养人生之根河北／杨春革5（13）
小学语文教学中师生开展有效互动的措施河北／程春英5（15）
在探究中思悟""培养学生推理意识
——“三角形的三边关系”试教实践与感悟
河北／刘占明5（17）
感悟测量一致性""促进学生量感形成
——以苏教版“分米和毫米”教学为例江苏／王""丹5（21）
聚焦本质""感悟运算一致性
——“分数乘整数”教学实践与思考河北／李勇惠5（24）
为数学思维和数学方法而教
——以苏教版“组合图形的面积”教学为例
江苏／胡彩霞5（28）
适切重构""合理匹配""巧妙贯穿
——“教——学——评”一体化视角下的小学英语单元整体教学策略甘肃／苏菊林5（32）
核心素养视域下小学美术大单元教学设计探究
——以版画单元教学为例江苏／卢亚琴5（38）
“五学课堂”模式下问题驱动式教学实践
宁夏／李建省代亚凤6（4）
双减为桨""导图为舟
——小学语文阅读教学“语用”课堂设计探究
河北／韩联侠6（7）
低年级学生阅读引导策略探析
——以课外读物《我的安全防护宝典》教学为例
北京／刘""丽6（9）
浅析体验探究式教学法在小学数学教学中的应用
河北／魏永江6（11）
核心素养理念下数学课堂教学开展深度学习的策略
福建／姜其华6（14）
精选学习素材""提升思维含量
——以“两位数乘两位数整理与复习”为例
甘肃／王之忠6（17）
实践活动：引领道德与法治教学的基石江苏／郭""越6（20）
体育教学中立德树人的实践河北／孙风利曹玉娜6（23）
儿童音乐剧助力小学音乐教学河北／金俊玲6（26）
五点成线""上好小学综合实践活动课江苏／顾任飞6（29）
小学语文单元教学的路径实践
——以统编版小学语文三年级下册教材为例
河北／薛云伶王荣霞7/8（6）
艺术元素融入小学语文第二学段古诗词教学的策略研究
——以《惠崇春江晚景》教学为例
河北／寇文亮吕秋涟7/8（10）
遵循阅读教学规律""提升学生文本理解能力
河北／孙佳欣7/8（13）
多元表达""让阅读变“悦”读
——以绘本《小真的长头发》阅读指导为例
河北／董丽婧7/8（17）
卓越口才赋能学生成长河北／白桂华"葛爱娟7/8（19）
小学语文教学中实施赏识激励教育的作用河北／刘一科7/8（21）
品读教材“新”内容""践行“新”方法
——“平行四边形的面积”试教感悟河北／陈士娜7/8（23）
学生模型意识的构建河北／张晓红7/8（26）
小学数学教学与学生批判性思维训练的结合
河北／郝胜强7/8（30）
农村小学数学教学中安全教育的渗透甘肃／巩斌斌7/8（34）
基于关联主义理论的小学英语教学实践与思考
江苏／李长健7/8（38）
主题意义下基于真实场景的小学英语综合活动教学实践
江苏／王莉娟7/8（43）
小学道德与法治课堂有效渗透健全人格教育的实践探究
福建／岳金春7/8（48）
道德与法治课程实施与校园文化建设互融互促的实践研究
甘肃／马小丽7/8（51）
立足“探究实践”""高效解决科学问题河南／王俊卿7/8（56）
基于项目化学习的小学信息科技单元整体教学设计
——以四年级上册《数据证明观点——我的假期我做主》为例
浙江／钱奇嫔7/8（59）
核心素养视域下小学篮球结构化教学困境与纾解
——以水平三为例江苏／汤""亮7/8（64）
小学音乐课堂“沉浸式”体验的有效表达
——以《树叶儿飘飘》一课为例
江苏／张怡婷徐""瑛7/8（70）
小学美术创意绘画课堂构建探究江苏／王玉萍7/8（74）
小学语文单元整体教学实践探究河北／郝""颖9（4）
小学语文习作教学策略河北／张建弟9（6）
小学语文阅读教学中的情境创设河北／宋彦霞9（8）
小学语文课后练习融入课堂教学的实施策略
江苏／张志清9（10）
小学语文中高学段写作教学策略河北／邓伟珍9（13）
巧用导读“五大法”开启整本书阅读之旅
——以《了不起的狐狸爸爸》阅读指导为例
河北／李亚萍9（15）
在实践中至善"在试教中至臻
——以“三角形三边关系”课例谈冀教版小学数学新教材
河北／王""薇9（18）
主题意义下的小学英语单元整体设计路径江苏／薛""娟9（21）
单元整体视角下Soundtime与绘本融合教学实践
江苏／崔静梅郑""舒9（24）
体验式教学在民歌学习中的案例研究
——以苏少版《拔根芦柴花》为例"""江苏／许""凡9（30）
浅谈信息技术背景下的小学美术课程教学河北／边泓铭9（34）
小学劳动高效课堂构建路径探寻甘肃／宋志毅9（37）
小学生课外拓展阅读指导策略探究河北／冯""静崔""晶10（4）
小学语文整本书阅读指导策略
——以《世界经典神话与传说故事》为例
河北／韩永洁10（8）
基于因果关系的小学语文整本书阅读方法探究
河北／白朝欢10（11）
“双减”背景下前置性作业设计与实施河北／石军杰10（15）
认知基础差异下的小学高年级数学驱动性任务设计探究
福建／刘思翰10（19）
基于培养学生数学核心素养的学业评价模式探究
河北／庞志荣10（23）
借助不同原型""建构数学模型江苏／赵""敏10（25）
“学、练、赛、评”在小学趣味田径教学中的运用策略
江苏／卢燕青10（28）
“双减”背景下小学音乐课堂教学与课后社团衔接的思考
安徽／王""玥10（31）
小学生汉字规范书写对策探究河北／靳晓霜11（4）
读写让学生爱上小古文河北／梁成龙11（7）
绘本阅读助力低年级学生多元智能发展河北／刘""洋11（10）
教师要重视课外阅读在小学语文作文教学中的重要性
河北／薛""皎11（13）
小学语文阅读策略单元教学实践探索
河北／张"nbsp;丽郝文静王""欣11（15）
基于核心素养的小学数学生活性作业设计探究
河北／张""莉11（18）
真实情境下小学数学主题式学习的设计与实施
江苏／徐宸烁11（21）
指向主题意义的小学英语“教——学——评”一体化实践探索
——以译林版四年级下册Unit7What’sthematter？为例
江苏／徐""静11（24）
践行英语学习活动观""培养学生核心素养
——以冀教版五年级上册ALittleHorseCrossestheRiver为例
河北／刘月欣11（27）
回归生活""道法可循江苏／袁俞娟11（31）
提高小学生体育学习兴趣的实践策略河北／叶永生11（33）
巧借体态律动""优化音乐教学江苏／林翠红11（36）
STEAM教育理念：小学美术跨学科教学的“支点”
福建／林辉文11（39）
聚焦设计制作""趣激创造活力
——小学综合实践活动中设计制作类实践例谈
浙江／余科敏11（43）
遵循文体特征""落实双线目标
——以《精卫填海》为例谈文言文教学江苏／李倩倩12（4）
“双减”背景下小学科普类整本书阅读的实践探究
河北／于瑞芳于洁茹12（7）
运用归类法教好中高年级一类字河北／刘玉峰12（12）
创设优质语文学习情境""促进学生全面发展
河北／郄金霞12（14）
把脉教学提问""增强课堂活力安徽／孙公胜12（17）
小学信息科技计算思维培养的策略探究江苏／成焱光12（20）
让每个学生享受器乐学习的快乐
——口风琴有效教学在音乐课堂中的策略研究
上海／王姣扬12（23）
基于创造力培养的小学美术教学探索贵州／张""岳12（25）
“乐”引“趣”导""激发小学生劳动内生动力河北／李爱花12（28）
教改新论
基于合作学习的小学语文高效课堂构建研究
福建／谢小玲1（33）
基于跨学科背景下的小学美术教学路径探究广东／朱""婧1（36）
小学生数学质疑能力的培养策略福建／苏发平6（31）
创新课堂
基于英语学习活动观的小学英语对话教学实践
浙江／李孝燕1（41）
英语学习活动观下的小学英语绘本阅读教学实践
江苏／赵""进2（32）
浅谈微课在小学英语教学中的应用策略
河北／成""丹底亚蕾刘晓卉2（38）
基于文本资源整合的英语教学路径探寻江苏／赵思怡3（41）
单元整体教学视角下“德育概念”提取的思维路径浅析
上海／陈巧敏5（42）
做中学""用中学""创中学
——小学信息科技开放型项目式编程教学实践
河北／索韶伟5（46）
参与式教学视角下的小学英语教学数字化应用
河北／刘广英6（34）
小学美术教学融入动画资源的教学策略江苏／吴锦娟6（38）
CSMS优化小学中年级语文阅读课堂教学改进实践
——以《总也倒不了的老屋》为例
广东／欧阳丽葵张林静7/8（77）
小学英语教学中以场景阅读引领学生深度学习
江苏／蒋""雅7/8（82）
融合信息技术的新型教学模式下小学科学项目式活动设计
广东／刘桂琦9（40）
以主题意义探究为导向的小学英语课内外融合教学策略
江苏／赵""进10（34）
地方戏曲元素融入小学美术教学的实践探究
——以庐剧的服饰与道具为例安徽／阮秋燕10（39）
指向成果表达的综合实践活动挑战性任务设计
——以“班级模拟博物馆”项目为例浙江／倪建东10（43）
数字技术与小学数学创新融合教学模式的设计与实践
河北／赵欣然12（33）
读者剧场在小学低年级英语教学中的实践例析
北京／邓集薪12（38）
专题研讨
基于三维动态语法观的小学英语语法教学策略
江苏／黄珍珍陈从银1（47）
基于立德树人的农村小学德育管理实践
山东／刘延斌宫耀芹1（53）
核心素养视野下小学数学单元整体教学设计策略
山东／单武超2（41）
活动中感悟测量本质
——“身体上的尺子”主题活动案例分析
河北／崔海江冯智慧2（44）
基于认知过程分析的小学数学探究问题设计与应用
河北／刘少凯2（49）
学习活动观下小学英语整本书阅读活动设计的探索
江苏／林小芳2（52）
立德树人背景下的学校劳动教育探索与反思
河北／黄雪峰2（57）
基于“问题导学”模式的小学数学课堂教学实践
河北／李晓云3（44）
小学数学大单元下培养学生系统思维的路径探寻
——以“圆的整理与复习”教学为例浙江／王灵勇3（47）
主题意义探究的小学英语阅读教学的问题与对策
江苏／倪海棠3（52）
融合教材挖掘补白""优化主题培植情怀
——小学英语高段阅读课中培养学生“中国文化”情怀意识的探索浙江／刘美芳3（57）
用好“五多”组织形式""指向课堂高质量学习
——以“毫米的认识”教学为例
重庆／姜锡春"党心池"李方红"董""顺"戴思源5（50）
小学英语单元整体视域下的作业设计河北／王大明5（54）
主题意义引领下的小学英语阅读教学实践
——以陕旅版六年级上册Unit2I’mHealthyLet’slearnmore为例陕西／白荣莉6（41）
关于完善小学劳动教育家校社协同育人机制的几点思考
河北／李""洁高振华6（46）
基于民俗文化类文本的跨学科学习实践探索
福建／谢贵喜章晓燕7/8（87）
“启智增慧”导向下小学数学思维课堂的实施策略研究
江苏／葛致利赵文超7/8（90）
大概念统摄下小学英语口语交际类文本的实践研究
江苏／陈""婧7/8（95）
小学英语跨学科主题学习中表现性评价的设计与实践
山东／赵""洁7/8（101）
小学科学教师PEPCK现状测评模型与量表设计
福建／黄梅玲贾艳洁7/8（107）
“双减”背景下小学劳动教育的实践与研究
河北／张丽燕7/8（110）
共建·发现·协作·生成
——体验创意跳蚤市场"培养问题解决能力
浙江／陈昭男7/8（116）
核心素养视域下的小学数学精准教学重庆／张""彪9（44）
小学英语教学中融合中华优秀传统文化教育的实践探索
福建／杜意妹9（49）
“双减”背景下小学体育作业的实施困境及其对策研究
河北／王博雷9（53）
创客教育在小学综合实践活动中的应用与研究
河北／张偲喆9（55）
激发学生主动参与数学活动的教学策略甘肃／胡爱华10（48）
数据赋能学生数学语言口头表达能力的研究
河北／侯瑞琳孟雯娉10（51）
新课标背景下小学英语单元整体教学设计分析
广东／詹嘉惠10（54）
主题意义引领视域下小学英语阅读教学策略的探索与思考
上海／龚""菲10（58）
有效提高小学数学课堂教学质量策略研究河北／马科敏11（47）
主题引领""任务驱动""评价促进
——小学英语跨学科主题学习实践探究
甘肃／徐兴云11（50）
学科育人视域下小学英语单元整体作业设计的实践探究
广东／林文佳11（56）
打造小学语文高效课堂教学的创新思考河北／张""聪12（43）
素养导向下数学概念教学范式的构建与实施
——以人教版二下“平均分”一课教学为例
重庆／曾陈锐李方红伏晶金程""丽杜清霞12（45）
中华优秀传统文化融入小学英语教学探究
福建／方""明邓群丽12（50）
教研员论教
小学毕业生数学运算能力的现状及教学启示河北／田淑玲1（57）
三重聚焦""多维发展""让学科建设充满生长力
河北／谷超颖1（62）
准确把握助学系统设计意图""充分发挥助学系统应有作用
河北／史国兴2（60）
“双减”背景下小学语文课堂提质增效的思考与实践
河北／李秀君2（63）
农村小学低学段学生同伴共读实施策略
——以“和大人一起读”栏目实施为例河北／张香芝3（62）
小学英语教学要抓住三个关键词河北／苑东香5（58）
劳动项目与综合实践活动主题的跨学科整合设计
——以“渤海渔村剪纸工艺”与“我是‘非遗’小传人”的
整合设计为例河北／李艳青5（61）
“双减”背景下提高小学生阅读能力的策略河北／孙朝锋6（50）
科学优化减负担""精心设计提质量
——“双减”政策下小学语文作业设计探讨
河北／张""华6（55）
信息技术在小学语文写作教学中的应用研究
河北／胡静宜6（58）
“系统观”视域下的小学英语跨学科主题作业设计
福建／林平珠6（60）
学习情境创设的误区与对策河北／卢海芹赵培基7/8（121）
基于英语学习活动观的小学英语对话教学的实践与思考
——以EatMoreVegetablesandFruit！教学为例
河北／薛丽芳7/8（125）
提高写字教学质量""弘扬优秀传统文化河北／牛丙方9（58）
小学数学课堂问题的性质和设计河北／田淑玲9（60）
激发兴趣""提升素养
——浅谈小学数学探究性作业素材的选取
河北／焦文婧牛玉娟张旭江10（62）
标准量迷思概念的教学诊断宁夏／李海国11（61）
基于单元项目式学习的跨学科主题学习实践
——以苏教版科学教材三下“身边的材料”单元为例
福建／黄梅玲12（56）
小学毕业复习·语文
小学语文毕业总复习指导
河北／王""运史国兴李黎明邵""坤赵""鹏
于""淼李晓平李莉莉卢""娟4（2）
小学语文综合评价题（一）4（14）
小学语文综合评价题（二）4（18）
小学毕业复习·数学
小学数学毕业总复习指导
河北／王""强郎效俭张向军丁丹丹
郭""婕李""欣张月霞4（22）
小学数学综合评价题（一）4（36）
小学数学综合评价题（二）4（39）
小学毕业复习·英语
小学英语毕业总复习指导
河北／田国胜徐""颖李""丽王金玮杨""嘉
朱立伟史淑娟康东明徐法通4（42）
小学英语综合评价题（一）4（56）
小学英语综合评价题（二）4（59）
