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2022年7期
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理论视野
“双减”背景下拔苗助长的教育乱象观察、审思与突围
课改研究
基于布鲁纳结构主义的数学单元教学设计
初中英语语法教学的“U型”模式探究
把握结构 注意细节
——高考连贯衔接题做题方法浅析
探索“两考合一”试题命制 导向初中化学教学改革
——以2021年四川省宜宾市初中学业水平考试化学试题为例
高考政治命题框架、答题逻辑及教学启示
——基于学科核心素养的视角
科研导航
全球数字化背景下学生阅读素养的价值意蕴、影响因素与发展路径
——基于OECD《21世纪读者：在数字世界中提升阅读素养》的分析
新时代学术期刊编辑学术能力的现实需要及培养路径
——以基础教育学术期刊为例
走进课堂
建立文章阅读的一种基本思维框架
——以《秋天的怀念》教学为例
《骆驼祥子》阅读教学中的高阶思维训练
思维导图在阅读教学中的运用
让学生成为数学课堂的真正主人
成都市基础教育教学改革现状的分析与思考
——基于2021年成都市教学成果奖分析
基于课堂话语的古诗教学策略
教育管理
“双减”背景下中学育人方式变革与重构（上）
“恒衡”文化引领的“衡”课程体系建构与实施提质
激发多元潜能 创新自育方式
高质量作业的系统思维及落地策略
综述
统编版小学《道德与法治》教材研究述评
什么是工作
本期导读
读者心声
