把握结构 注意细节——高考连贯衔接题做题方法浅析

●田志云

连贯衔接题是高考语文的一个重要考点，是高考语文全国卷中经常出现的一种题型。从考点上讲，这种题型能够较好地考查学生的段落阅读能力、逻辑思维能力和语言表达能力，能够综合考查学生的语文素养。从形式上看，连贯衔接题题目形式多数情况下以主观题语句补写的形式出现。从分值上看，语句补写一般为三句，分值是6 分，较为固定。从要求上看，连贯衔接题所补写的句子有字数限制，一般不超过12 个字或15 个字。评判标准为：内容贴切，语意连贯，表达准确、生动。从文段材料的选材看，连贯衔接题所选文段基本上以议论性或说明性材料为主，涉及内容大多是生物、地理、科技、文化、历史等领域的语段材料。材料内容本身具有一定的内在逻辑性，思路清晰。从学生答题情况看，如果学生对这类题型不进行做题思路和方法的总结概况，往往在做题时摸不着头脑，不知如何下手。因此，只有在严谨的思维、科学的方法的指导下，才能最大程度做好这类题型。

在面对这类题型时，需要注意以下几个方面。

一、理清文段层次，把握句群关系

纵观近几年的高考真题，连贯衔接题的出题材料内容上是有一定逻辑关系的。只有通读语段，明白文段的层次，充分把握句子与句子之间的逻辑关系，才能弄明白所补写的句子在材料中起什么样的作用。

文段是由句子构成的，而句子在性质上多有不同。一般而言，句子类别多有以下几种：总领句、阐述句、过渡句、总结句等。总领句多处于句首，简明扼要说明材料对象或引出文段中心观点；阐述句是用来解释或说明观点句的，是观点句的进一步阐释；过渡句是句意层次之间的衔接句，在文中起到承上启下的作用，是划分文章层次的重要标志；总结句一般位于段尾，是能够概括文段中心的句子。

除了要注意句子所处的位置和性质外，还要注意文段的逻辑结构。段落的主体内容在逻辑结构上主要有总—分—总、总—分、分—总等结构。而句子之间主要有转折、递进、并列、解说、承接等关系。下面我们结合高考真题来进行说明。

例1 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15 个字。（2020·新课标Ⅰ）

研究发现，有氧运动能增加流向与记忆有关的大脑区域的血流量，从而改善记忆力。任何时候开始锻炼都不会太晚，即使进入老年阶段，______，你仍然可以通过适当增加有氧运动来加以改善。有30 名被试人员（平均年龄66 岁）参与了研究，______，这两组人都没有定期锻炼的习惯，也没有记忆障碍的迹象。其中一组每周完成数次有氧运动的任务，而另一组只进行拉伸和平衡训练，同时保持较低的心率。12 个月后，与拉伸平衡组相比，有氧运动组流向与记忆有关的大脑区域的血流量增加了。研究开始和结束时进行的记忆力测试显示，______，而拉伸平衡组的成绩提高不明显。

本段由6 个句子构成。第一句为文段观点句，说明了有氧运动对改善记忆力的积极作用，第二句话说明即使进入老年，仍然可以通过增加有氧运动来加以改善。“仍然”是一个转折词，表明前面所空的一个短语或句子是描述进入老年后的状态。改善的对象应为“记忆力”，前文又有“即使进入老年阶段”的表述，所以填入此处的句子应与老年人的记忆力情况有关，依据常理，进入老年后，人的记忆力会减退，故此处可填写“记忆力已经开始消退”。

补写第二空时，我们根据上下文，可以判断这是一个过渡句。结合上文“有30 名被试人员（平均年龄66 岁）参与了研究”和下文“这两组人都没有定期锻炼的习惯”分析可知，下文的“这两组人”应该指上文所说的“30 名被试人员”，故第二空可填写“他们被随机分为两组”。只有这样，上下文才能确保连贯。

第三空填写的句子是个结论句，结合下文“而拉伸平衡组的成绩提高不明显”分析，“而”表示转折，可推断内容上应和上文是相对的，也就是“有氧运动组的成绩”相对较好，故第三空可填写“有氧运动组的成绩有显著提高”。

全部填写完成后，需要对整个语段通读一遍，检查一下所填语句在内容和形式上是否符合语境，同时还要兼顾到题目中字数的要求，确保自己所填的答案是最恰当的。

二、注意语境暗示，找准关键词语

连贯题型文段在句意表达上都是逻辑较为严密的。同时，文段上下文语境之间是有着紧密联系的。我们所填的语句在内容和形式上一定要注意前后关联，做到符合语境。同时，要注意找出文段的“关键词”，也就是在文段中反复出现的重点词语，它们往往是文段强调的重点。

寻找关键词同样要注意关注句子类型。如果空缺处是一个观点句，所填关键词最有可能在下文的阐述句中出现；如果空缺处是阐述句，其关键词一般在句子前面的观点句中；如果空缺处是过渡句，则要关注上下文，关键词可能会有两个，上下文句子中各一个。

例2 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8 个字。（2020·新课标Ⅲ）

食物的基本功能之一是给人体提供日常所需的能量。我们的一举一动，大到跑步，小到眨眼，①__________。食物中提供能量的三大营养素，即蛋白质、碳水化合物和脂肪，人体不能②_________，因为它们均以大分子形式存在，必须消化分解成小分子才能吸收利用。这一过程中的能量消耗就是③__________，又称为膳食生热作用，我们吃完饭后会有发热的感觉，这就是食物热效应的外在表现。

本题需要根据上下文的关键词进行分析填写。此题文段由4 句话构成。第一句是总领句，说明食物功能是为人体提供能量；第二句话是阐述句，进一步解释我们在生活中的一举一动会怎么样；第三句话解释食物中的营养素在什么样的情况下才能被人体吸收利用；最后一句话进行总结。

补写第一空时，结合第三句，食物提供能量，还有下文“这一过程中的能量消耗”，可以判定我们的一举一动需要消耗能量，据此可知①处应补写“都要消耗能量”。补写第二空，根据上下文判断，所填句型在性质上是一个过渡句。前文为“蛋白质、碳水化合物和脂肪，人体不能……”后文为“因为它们均以大分子形式存在，必须消化分解成小分子才能吸收利用”，由此可知“吸收利用”应该是②处的关键词，结合句意此处应补写“直接吸收利用”。补写第三空，根据前文“这一过程中的能量消耗就是”和“又称为膳食生热作用”，说明该句是一个下定义的句子，再根据后文“这就是食物热效应的外在表现”可知，③处的关键词是“食物热效应”，所以应补写“食物热效应”。

例3 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15 个字。（2020·浙江卷）

在出生20 天左右，比目鱼的眼睛开始搬家，一只眼睛向上移动，越过头部上缘到身体另一侧。眼睛之所以能够这样，①_________。比目鱼的头骨，不是坚硬的骨头，而是软骨。眼睛移动时，双眼间的软骨会被身体吸收，眼睛的移动失去了障碍，移动也就更加自如了。除了身体的构造发生改变，②_________。比目鱼刚出生的时候，是在水面附近活动；当眼睛同处一侧时，比目鱼就转而在海底活动了。比目鱼一般是侧着身子游泳，而且经常平卧在海底。为了能够更快地发现敌人，两只眼睛长在一起无疑是最好的选择。所以说，比目鱼发育过程中的这些改变，其实是③_________。

此题文段主要由9 个句子构成。通读文段，会发现文段结构是“分—分—总”结构，说明了比目鱼发育过程中的两大改变：一是身体的构造发生改变，二是活动范围（生存环境）发生改变。

第一句同样是领起句，说明比目鱼的眼睛会移动。第二句是阐释句，解释比目鱼眼睛会移动的原因。第一空的前半句有“之所以”这个关联词，所以第一空中首先要包含“是因为”这个词，这样才能做到句意连贯。由“之所以”可知下面应当说原因。再根据后文的“比目鱼的头骨，不是坚硬的骨头，而是软骨”“除了身体的构造发生改变”，说明这个原因应当与比目鱼独特的身体构造有关。据此填写答案“是借助了（因为）比目鱼独特的身体构造”。在实际练习中，很多学生在这一空填写的是“是因为比目鱼的头骨……”这样填看似与下文很连贯，但是没有注意到“除了身体的构造发生改变”这句话的暗示作用，这句话还有一个承上启下的过渡作用，为我们填写第一空给出了线索。

同样，第二空的填写也需要注意这句过渡句的暗示。根据“除了身体的构造发生改变”中的“除了”，说明还有一个变化；再根据后文“比目鱼刚出生的时候，是在水面附近活动；当眼睛同处一侧时，比目鱼就转而在海底活动了”，这是比目鱼生活环境的改变。据此填写答案“比目鱼活动范围（生存环境）也不一样了（比目鱼生存的环境也发生了改变）”。

第三空，根据前文“为了能够更快地发现敌人，两只眼睛长在一起无疑是最好的选择”，说明比目鱼的这些变化是自然选择的结果；再结合“所以说，比目鱼发育过程中的这些改变，其实是……”说明这是总结比目鱼眼睛移到一侧的根本原因，那就是“是自然选择或自身演化的结果”。

三、抓住细节线索，完成句子补写

通过对文段结构、内容、句间关系等要素分析，学生对这种题型有了一定的经验，但是在做题过程中还需要注意细节。一般来说，补写句子需要从两个方面进行推断：一是补写语句的内容，要前后勾连，句意连贯；二是补写的词语、句式等在形式上与上下文要照应。有时，文段的关联词语和标点符号能够给我们提供线索。

比如，表因果关系的关联词：因为……所以……；表递进关系的关联词：不但……而且……；表转折关系的关联词：虽然……但是……；分号前后的句子可能是并列或对比关系；如果句子前后有冒号，填写句子一般为总结或总领句。

例4 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15 个字。【2016·新课标Ⅰ卷】

花青素是一种水溶性的植物色素，分布在液泡内的细胞液中，能够决定花的红色、蓝色、紫色等颜色的差别，这是因为花青素①：在酸性溶液中呈现红色，在碱性溶液中变为蓝色，处于中性环境时则是紫色。更令人惊奇的是②，比如一种牵牛花清晨是粉红色，之后变成紫红色，最后变成蓝色。究其原因，就是花瓣表皮细胞的液泡内PH 值发生了变化，③，从而形成花的颜色的变化。

本段文字相对简单，由3 句话构成。在结构上，是“分—分—总”结构，说的是花青素对花的颜色的影响。第一句话说明花青素在不同溶液中颜色的变化，第二句话说明花青素在不同时间上的颜色变化，而第三句话是对这种变化的归因分析。从表面上来看，理解和补写这道题似乎需要相应的生物学知识，对考生来说有一定的难度；但实际上只要纵观全文，把握所给文段的核心话题，依据上下文的相关提示语和相关信息提示，准确地进行补写并不困难。

第一空后面的冒号说明该句是一个总领句，重点是对“在酸中现红，在碱中变蓝”进行归纳总结，故①处可以填“在不同环境中会形成不同颜色”；第二空可以判断是填写一个承接句，重点是对“更令人惊奇的”一种现象的描述，所以，②处可以填写“有些花的颜色可以一日数变”；第三空同样是一个承接句，承接“花瓣表皮细胞的液泡内PH 值发生了变化”的后续变化，所以③处可以填“花青素也就随之发生变化”。

总之，连贯衔接题并没有学生想象中那样难，只要掌握一定的解题技巧，化整为零，理清文段句间关系，做到把握文段大意，弄清文段层次和写作思路，再结合细节把握补写句子的内容和句式，一定能得出较为科学合理的答案。