卷首语

1. 有坚持就能改变

专题报道

1. 校本课程建设的提质之路该怎么走？
2. 校本课程建设“热”现象中的“冷”思考
3. 课程开发缺乏整体性眼光，难成完整体系
4. 盲目跟风从众，没有突出学校特色与理念
5. 教师的自我效能感不高，课程开发参与不足
6. 校本课程边界模糊，难显育人效果
7. 家校社各方认识不足，无法形成校本课程建设合力
8. 校本课程政策落地需要明确的三个基本问题
9. 推进中小学校本课程迭代升级的四个着力点
10. 整体提升课程领导力，推动校本课程迭代升级
11. 以校为本，营建课程新生态
12. 在学科融合中打造校本特色人文素养课程
13. 创建区县课程治理组织 提升校本课程建设水平
14. 坚持素养导向，提升校本课程育人实效
15. 以备案审议提高区域中小学校本课程质量
16. 创新培训，提升教师课程建设能力
17. 着眼机制建设，激发校本课程活力
18. 转变管理观念，赋能区域校本课程建设

封面

1. 弘扬教育家精神，争做中国好校长
2. 打造高质量教师队伍：从幸福职业走向职业幸福
3. 内外双驱，构筑“双共”教师发展体系
4. 凝聚育人合力，创办高质量教育

前沿理论

1. 生活中处处有科技

时势

1. 畅通“博转硕”机制，加快研究生教育改革步伐

先行者

1. 张振宇：在“沩山机场”， 让乡村孩子的科学梦冲上云霄

名师有约

1. 大单元视域下语文新课程实践路径探微

高师基础教育研究

1. 低段语文依托课文设计学历案的路径
2. 主题意义视域下的小学英语学历案逆向设计

良师成长指南

1. 如何在教学中平衡主观性与专业性？
2. 读编往来

区域教育

1. 构建“教育链、科技链、人才链”融合发展的教育新样态
2. 洛阳伊滨：教育高质量发展正当时
3. 牛清泉：没有教育就没有未来
4. 推进工资集体协商 实现民办教育双赢

治校

1. 吕军：治校“三重唱”，让每个学生尽情绽放
2. 杨子林：一石三宝，扎根兴安映山红
3. “党建+”模式：学校发展的红色引擎

视点

1. 乡村教育，路在何方？

实践者说

1. 全方位联动，创建幸福学校教育生态
2. 重走革命路，让德育“活”起来
3. 吹响“未来号”，勾勒美好教育图景
4. 核心素养导向下舞龙舞狮校本课程的开发与实践
5. 培养可持续的“终身学习力” 赴未来之约
6. 以爱润心，以心养心