热点研讨

1. 儿童即兴舞蹈的民族志研究
2. 小主人议事厅:新时代社区学前教育的实践路径

家庭托育

1. 我国0—3岁婴幼儿家庭式托育的内涵、类型、特征与实践路径
2. 河池市0—3岁婴幼儿早期教育的家长育儿需求调查与研究
3. 云南省0—3岁婴幼儿托育服务优化研究

教师发展

1. 近十年我国特殊教育教师研究的可视化分析
2. “国培计划”农村幼儿园骨干教师培训体系建构研究
3. 安吉游戏推广下幼儿教师课程改革认同的调查研究
   ——以江苏省T市5所幼儿园为例
4. 乡村振兴背景下广西乡镇中心幼儿园师资建设对策研究
   ——以广西N县为例
5. 幼儿园中班建构游戏中的教师指导现状调查研究
6. 园本教研促进幼儿园教师专业发展的探讨

幼儿发展

1. 城乡中班幼儿在六种情绪情境中情绪表达规则认知差异研究
2. 生态理论视角下幼儿学习品质培养的审视
3. 教师培养幼儿情绪稳定性的意义与策略
4. 幼儿自我服务及家庭劳动实践的现状与提升策略

师范教育

1. 现代学徒制背景下学前教育专业教学标准的开发
2. 学前教育专业公费定向师范生的职业忠诚研究
   ——以广东茂名幼儿师范专科学校为例
3. 幼儿保育专业课程思政的探索与实践
   ——以“幼儿生活活动保育”课程为例
4. “幼儿教师职业道德与政策法规”课程思政教学设计与实践
5. 基于“一平三端”的混合式教学课堂实践研究
   ——以学前儿童社会教育为例

协同育人

1. 家长参与幼儿园教育的现状研究
   ——以中部地区P市为例
2. 公立与私立幼儿园教师家庭教育指导素养的比较研究

课程建设

1. 任务驱动下的幼儿园微耕课程创生路径
   ——以厦门市金桥幼儿园“药草飘香”微耕课程为例
2. 农村幼儿园特色课程开发的价值意蕴、现实困境及策略
3. 幼小衔接视角下幼儿园运动游戏课程实施研究

教学探新

1. 幼儿园大班科学探究活动的调查研究
   ——以X幼儿园为例
2. 幼儿园开展创客教育的困境与创新路径
   ——以大班结构游戏“房车亮灯了”为例
3. 幼儿园创意美术活动的实践探索
4. 中班幼儿角色游戏的价值、问题与优化策略
   ——以咸阳市某公办幼儿园为例