教育理论

1. 教师权力之差序格局研究
2. 教师课堂价值领导力的失范与构建
3. 夸美纽斯教育惩戒观的价值意蕴及启示
4. 具身认知视域下学习观念的重构

教育管理

1. 临聘教师发展困境及其对学校可持续发展的影响
2. 乡村教师标签化问题研究
3. 县域高中学科奥赛发展的困境与归因

学校管理

1. 普通高中内部治理结构现代化的困境及其破解
2. 未来学校及未来师生的发展路向
3. 基于职业能力发展的教师网络实践共同体构建
4. 复合型教师培养研究
5. 学习领导理论视角下教师发展共同体的建设路径
6. “草根”名师工作室的领导能量辐射过程研究

学生管理

1. 基于家政实践的中小学劳动教育实施路径研究
2. 青少年学生问题行为的认知防御能力开发策略

教学内容

1. 指向公平的中小学STEM全纳教育实践路径探索
2. 复杂性理论视域下高中语文“当代文化参与”的路径解读
3. 跨文化视域下文学作品中的艺术变形及其力量
4. 指向核心素养培育的中小学劳动教育课程体系建构
5. 我国中小学体育教材的德育价值研究

教学方略

1. 中学统编语文教材知识整合探究
2. 小学文言文教学中优秀传统文化的传承
3. “做数学”促进学生空间观念发展
4. AR教育资源支持下的初中物理在线实验教学研究
5. 电子守恒在化学方程式配平中的运用研究
6. 澳大利亚教师专业伦理规范的特征与启示
7. 新加坡中小学教师教育课程设置及其启示