视 点

1. 成语文化：从启智到育人

专 题

1. 成语文化课程建设理念与实践探索
2. 成语文化课程的价值与内涵
3. 成语文化课程的设计与实施
4. 以“龙”为主题的成语文化阅读课教学
5. 彰显成语的语文教学价值

教海探航

1. 课堂纪实：开掘小学语文教学深度的实践研究
2. 指向汉字素养提升的小学语文识字教学
3. 以共建共享推进小学语文群文阅读教学*
4. 场景思维：构建儿童“自我连接”的学习场
5. 对思维展开思维*
   ——数学批判性思维启蒙的探索与实践
6. 抓思维关键“点” 促学生学养提升
7. 传统节日微课程：让英语教学有“中国味”
8. “尚美悦读”英语校本课程的开发与实施
9. 从独白到对话：道德与法治教学策略的转型*

名师课堂

1. 小学体育不妨使用“四化”教学法
2. 引入故事情境 开展角色扮演
   ——一年级“前滚翻”的教学设计及评析

解 惑

1. 儿童数学理解性教学的课堂建构*

课例评析

1. 真教：让学生从“真知”走向“真智”
   ——以苏教版六上“长方体和正方体”单元教学为例
2. “鸡兔同笼”数学问题的教学建议
   ——基于各版教材编排差异的比较分析
3. 智慧数学：在问题思辨中求真
   ——以苏教版六上《长方体和正方体》教学设计为例

观点参考

1. 实施语文大单元整合教学
2. 教出说理文的“理”
3. 教师要在研读教材上下功夫
4. 语文学习中的“活听”与“活说”
5. 整合教学资源 实现课内外一体化教学
6. 借助课后习题培养学生良好的思维品质
7. 寻找计算的“意义”
8. 理解：让学生的数学运算有理可循
9. 在阅读教学中培养学生的思维品质
10. 用竖笛助力音乐学习

聚 焦

1. 封面封底学校：江苏省吴江经济技术开发区山湖花园小学
2. 行走在涵养“童心”的教改路上
   ——江苏省连云港师专二附小前瞻性教学改革实验项目实践
3. 王九红数学名师工作室

1. 品读
2. 声音