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2016年19期
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目录
视点
知识和兴趣：习作教学的“双翼”
专题
让习作知识和兴趣和谐共存
追求写作知识理论化和实践化的平衡
巧用游戏规则照亮写话之路
习作知识的呈现有“惊奇”
习作知识的表达可以“图像化”
任务设计：让写作知识回归操作层面
教海探航
小学语文阅读教学中具身性教学策略初探
自媒体时代语文“个性言说”的实践方略
TED视域下的小学语文口语教学策略
数学习题教学中学生短视性思维的表现、成因及解决对策
以教师“稚化思维”催生学生“智化思维”
凸显数学练习的生命价值
思维拔节：实现数学价值与学力生长融合的纽带
以语篇为抓手，培养学生的思维能力
谈戏剧教学法在fun time板块教学中的运用
译林新版《英语》fun time板块教学的反思
妙用教材的“边角料”
“生活事件”在品社家庭主题教学中的有效运用
科学课中如何引导学生进行有效阅读
警惕科学探究中的过度化现象
课例评析
阅读教学中学生语言表达能力的培养策略
例谈小语课堂言语实践的“本位”和“上位”
“虫”的课堂 “美”的世界
在多元表征中深化概念理解
“横向数学化”视角下的教学思辨与效度回归
观点参考
扣住“学点”把握教学内容
让学生对文本进行紧致集中的解读
促进深度学习，提升数学核心素养
依托直观，促进学生理解算理
从“发现”开始，打开儿童的思维
美术教学要彰显其审美价值
实验教学应注重学生科学素养的培养
开卷
陶行知先生的教育情怀
呼唤名家
聆听生命的律动
在研究路上奔跑的人
