本期关注

1. 玩转室内空间 乐享童趣游戏

家园共育

1. “双减”背景下家长的教育焦虑与消解路径
2. 家庭早期阅读教育存在的问题及对策
3. 农村幼儿园家园合作中的存在问题及解决对策
4. 基于绘本共读培养幼儿早期阅读兴趣
5. 绘本阅读艺术表现中的家长评价作用

课程与教学

1. 田园课程助推幼儿劳动教育
2. “六大解放”教育思想对幼儿“前阅读”活动的启示
3. 建好幼儿园大班食育绘本资源库
4. 以资源建设推进课程生长
5. 绘本在区域游戏中的魅力
6. 在探究课程中培养幼儿的思考与实践能力
7. 在户外游戏中成长
8. 陶行知生活教育观在水墨画活动中的运用
9. 课程游戏化背景下培养小班幼儿的秩序感
10. 幼小衔接活动中的时间管理
11. 民兵资源助力幼儿运动游戏
12. 支架式助力 多维式调控
    ——幼儿园户外自主游戏的行与思
13. 基于儿童立场，优化自然角活动
14. 贝趣馆助力幼儿自主学习与发展
15. 游戏点亮童年 “和乐”润泽成长
16. 熟悉的丝瓜 奇妙的搭架
    ——城郊接合部幼儿园耕读文化园本课程的思考
17. 线上“绘”出童话世界
18. 一场追随儿童亲自然创想的课程活动
19. 分析观察让区域游戏更精彩
    ——浅谈区域游戏中的教师观察与指导
20. 在饲养活动中促进幼儿深度学习
    ——以小班班本课程“你好，小兔子”为例
21. 以项目式活动促进师幼个性化成长
22. 看得见的创造力
    ——论创造教育理念下的运动游戏生长
23. 基于KDL 教学理念优化循环体育游戏的思与行
24. 基于儿童视角的幼儿纸艺工作坊探析
25. 我们的故事园
    ——基于儿童生活课程的叙事研究
26. 田园活动，让教育“活”起来
27. 促进幼儿自主探究的思考和实践
    ——以主题活动“有趣的竹和笋”为例
28. 立足需要 多方考量
    ——对推进课程游戏化的再思考
29. 区角游戏活动中的观察策略
30. “活教育”在幼儿数学教学中的实践与思考
31. 游戏赋能成长
32. 幼儿园体育活动的指导策略

园所管理

1. 刍议幼儿园保育工作对策
2. 构建幼儿园音乐活动区域教研“能量场”
3. 幼儿园管理中的存在问题及其对策
4. 打造“三有三力”教师队伍推动教师“生活力”成长
5. 幼儿园安全管理存在的问题及应对措施

环境创设

1. “趣”焦幼儿园班级自然角创设
2. “活教育”理念下构建自然体验式花草环境
3. 幼儿园童话情境驱动学习的创新策略

教育笔记

1. 将生命教育贯穿幼儿的一日生活
2. 减缓新入园小班幼儿分离焦虑的对策
3. 慢慢地，向前走
4. 幼儿园特殊儿童教育的实践研究
5. 在幼儿一日生活中发现教育契机
6. 关心教育，推动师幼共同成长
7. 用爱呵护 静待花开
   ——浅谈“问题幼儿”的教育引导
8. 优秀动画电影助力大班幼儿“三爱”道德教育
9. 将德育融入幼儿的一日生活