绘本阅读艺术表现中的家长评价作用

文 徐春燕

绘本是一种以图画为主要表现内容和形式的读物。优秀的绘本，考虑人物、情节、关联的变化，整体画面看起来和谐、完整，具有丰润的感染力和强烈的表达效果，是一种视觉艺术。优秀的绘本图文并茂，画面有趣，与生活经验密切相关，思想内涵及情感丰富等符合了幼儿形象性思维的特点，能够激发幼儿阅读兴趣，开拓幼儿想象空间，提高幼儿审美能力。2021 年3 月，我园“十四五”课题“幼儿园绘本阅读艺术表现研究”通过现场论证，正式开题。全体教师参与课题研究，积极探究、评价绘本筛选、解读以及表现方式。这期间，家长的评价可以发挥家庭参与课题研究的教育功能，使家园更平等对话，形成合力。

一、从粗浅到微细，帮助家长掌握正确的评价方法

幼儿的学习教育，源于家庭、幼儿园和社会三方面的结合；幼儿的成长需要教师、家长的共同努力。只有家园相互配合，才能促进幼儿高质量发展。在绘本阅读艺术表现中，家长是不可或缺的一部分。但是，在具体实践中，家长对幼儿的评价比较粗浅，存在“简单化”“随意性”和“贴标签”等情况。例如，面对幼儿的作品或动作只会用“好”“漂亮”“真棒”“最棒的”“真聪明”“画得真好看”“跳得真好”等；有时对幼儿进行完全打压式的评价，诸如“你真笨”“画的是什么呀”“动动脑筋嘛”“自己做，我是不会帮你的”等。在多数家长眼中，自己的幼儿是最棒的。如果家长的评价简单、随意，就不利于幼儿的成长。如果幼儿在艺术表现方面确实有一些优势，家长在做出良好评价的同时，还可以对幼儿提出更高的希望。个别家长对幼儿的新奇行为或奇思妙想不认可，往往出现随意打压式评价。例如，幼儿在艺术表现方面发展迟缓，家长不能做出“你真笨”“怎么画得那么丑”“重做”之类的评价，而要了解幼儿的最近区发展，耐心指导幼儿，帮助幼儿树立自信。为此，我园教师通过家访、家长会等渠道，积极与家长进行交流，引导家长学会用正确的评价方式进行评价，从细微处着手，帮助幼儿获得发展。例如，“你和绘本一定是好朋友吧，要不怎么画的那么好！”“你是个爱动脑的好幼儿，在表演的时候把绘本中的小动物都演活了呢！”“果然不出妈妈所料，这次你在使用剪刀时注意了上次的要求，剪绘本中的小动物时线条都流畅了。”“对这本绘本你有这么好的想法，为什么不大声地把它表现出来呢？妈妈会给你鼓励的。”“你真是一个会细心观察的幼儿，把绘本中藏起来的小动物都找到了，观察得很仔细。”“这本绘本里的内容还能用线描画表现呀，你进步真快，妈妈为你高兴。”……在此基础上，我园初步形成了适合家长的一百条评价语。

二、从了解到理解，撬动家长互动参与的积极意愿

幼儿在园的线下学习和居家的线上教育经常随时切换。顺应形势，结合课题研究方向，我园将评价内容融入家长日常生活中，这对家长参与家园共育有了更高要求。在此之前，我园对家长参与评价的意愿进行调查和观察，以了解家长的想法、态度和行为。但是，整体情况不容乐观，家长真正愿意参与幼儿评价的人数较少。究其原因，一是家长对我园课题研究的内容不清楚，缺少入园交流的机会；二是家园沟通内容面广量大，很多家长对幼儿在园的艺术表现能力了解不深；三是家长不知道如何评价幼儿的艺术表现，不知道怎样的评价方法是正确的。可见，家园之间的沟通和共育状态是存在问题的。尤其是引导幼儿结合绘本有目的地进行艺术表现活动并做出正确的评价，这对家长来说是有难度的。为此，我园帮助家长熟悉了解幼儿园的课题研究，通过召开线上专题家长会、推送视频号“理幼读绘本”、微信公众号“研究专线”、特色主题活动小视频等，向家长详细介绍我园课题研究和活动特色，使家长了解幼儿园教育教学动态。同时，我园指导家长正确观察和记录幼儿的艺术表现，通过“一起长大”App、“理幼阅绘本”抖音号、线上专题讲座等，指导家长陪伴幼儿共读绘本，并对幼儿艺术表现情况进行观察，如绘画、手工、创意美术、歌唱、舞蹈、表演等方面的发展情况。有了这些活动的支撑，家长掌握的理论知识、前沿信息和经验技巧得到扩充，成为我园课题“幼儿园绘本阅读艺术表现研究”的评价主体，参与意愿得到提升。

三、从被动到主动，鼓励家长创新多样的评价方式

家长主动的评价能促进我园课题研究进一步开展。在课题研究实施之初，我园在研讨“一起长大”App 和“理幼读绘本”视频号时发现，家长的参与率很低。于是，我园采取点对点推送和提醒点赞评论的方法，引导和鼓励让家长参与，但效果不佳。如何让家长助力我园课题研究呢？在一次家长委员会会议中，我园与家长代表们共商课题“幼儿园绘本阅读艺术表现研究”中家长参与评价的方式。其实，家长更愿意用自己的方式对幼儿进行评价，喜欢简单、真实地记录幼儿在绘本阅读中的点滴。家长更热衷于运用手机的录音、语音、照相功能以及照相机、监控摄像等多种现代化器材，记录幼儿的成长历程，其中包括幼儿在艺术表现中的真实动态。例如，有的家长用录音功能录下幼儿讲述的故事、自己的评价，用照相功能拍下或录下幼儿看的绘本、美术作品、手工作品、演唱的歌曲、弹奏的乐曲等，让幼儿园掌握幼儿在家的艺术表现活动，了解幼儿更真实的发展状况。

评价是一个漫长且复杂的过程，对不同的个体、不同的活动也会有不同的作用。家长参与评价可以加快推进我园课题研究和家园共育进度。