湖北教育·教育教学
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2023年2期
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卷首
教师即课程
聚焦
文化理解视域下美术深度教学实施策略
基于深度教学的单元整体教学路径
以语言运用为主线的深度教学
“选—磨—评”助力整本书阅读
“趣点”燃起学生整本书阅读欲望
触发“情感点”的三个策略
加强作业设计专题研究
基于教材习题构建数学分层作业库
作业精准设计与智慧推送
作业为学生成长赋能
传承茶文化 培育家国情
美育区域研修共同体的建构
专栏
循证教学实践模型
重视教材资源的开发与利用
数学核心素养测评之调查问卷设计
实践
数学史料引领深度学习
融通数学史料 提升文化素养
融入数学史的小学数学教学策略
中小学陶艺教学与马口陶资源的整合研究
让马口陶艺术“活”起来
将中华优秀传统文化扎根在中小学美育之中
沉潜到语言文字深处
基于语言文字运用的课堂教学
在感悟、分析中内化语言文字
信息技术为名著阅读教学插上翅膀
瞻前顾后学观察 搭建支架写清楚
小学语文古诗词教学策略浅探
任务驱动 整体建构
巧用电子书包 增强阅读实效
遨游汉字王国 根植文化自信
发现文言文之美
创新选点 提升思维
情境浸润式戏曲教学
注重操作实践 完成面积建构
聚焦度量 发展量感
在测量活动中理解面积公式的意义
浅谈培养数感的方法
培养审题技巧,提升解决问题能力
例谈数学作业的创新设计与评价
创设问题情境 构建有效课堂
观察
逝去的年味