家庭教育解决初中数学学困生问题的策略

马涛

【摘    要】数学是一门非常基础性的学科，学好数学不僅对学生本学科的成绩发展有重要意义，对学生的数学思维的构建和学习习惯的养成以及学生未来的成长发展也有重要意义。作为家长，要看到学好数学的重要性，并帮助学困生改善现状，使学生对数学提起兴趣，树立信心。相信随着家庭教育成果的展现，学生的数学水平一定会有可喜的进步。

【关键词】家庭教育;初中数学;学困生;策略

中图分类号：G78       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）05-0093-02

【Abstract】Mathematics is a very basic subject. Learning mathematics well is not only important for students' performance in the subject， but also for the construction of students' mathematical thinking， the formation of learning habits， and the future growth and development of students. As parents， we must see the importance of learning mathematics well， and help students with learning difficulties improve their status quo， so that students will be interested in mathematics and build confidence. I believe that with the display of the results of family education， students' mathematics will definitely improve.

【Keywords】Family education; Junior high school mathematics; Students with learning difficulties; Strategy

一、家长陪同的数学复习与预习

根据我们对一些学困生的情况的调查研究，基本可以确定，学困生的学习困难与其没有掌握良好的学习习惯有直接关系。就像一些同学，主观态度上非常积极，也特别努力地想要学好数学，甚至愿意花费更多的时间做题，看笔记。但是他们所取得的学习成绩却并不能令人满意。还有的学生不善于借鉴其他同学的经验和方法，学习效率较低，以至于逐渐失去了学习的热情。通过家庭教育进行干预，可以充分利用课后时间实现家长与孩子的同复习、同预习，这可以帮助学生更好地养成学习习惯，形成良好的学习认知。

比如，在讲到“平面直角坐标系”这方面知识的时候，教师可以给学生布置复习任务，并和学生家长打好招呼，请家长帮助学生一起做好课下的复习工作。在具体的复习环节，家长可以借助教师分享的教学课件去和孩子一起做相关知识点的复习。从平面直角坐标系的构成，到坐标系中不同象限的点位坐标标注，再到坐标系固定点A的X轴对称点、Y轴对称点的标注等，相关知识点逐条逐项进行复习。在家长的陪同下，学生能够更用心地关注每一个知识点，并对复习中遇到的困惑进行思考探究，和家长进行讨论。

同样的道理，在关于学科的预习方面，教师也可以跟学生家长做好沟通，一起利用好课下的时间组织预习活动。在教师的指导建议下，学生家长和学困生一起加油，一起预习数学知识，一起尝试解答课本题目。通过家长的陪同和与学生的充分互动，相信可以逐渐培养形成良好的学习习惯，从而逐步改变学困生的现状，让学生能够在数学成绩和数学学习效率上有好的进步。

二、家庭教育帮助学生端正数学学科认知

对数学这个学科缺乏充分的认识，家长理解不到位，觉得数学没用，这是导致学困生存在的重要问题之一。很多学生认为函数或者方程等知识点在日常生活中用不到，提不到，对数学知识不感兴趣，也不愿意去学习、思考这类问题，学习成绩进步缓慢。通过家庭教育进行干预，家长应当帮助学生形成正确的学科认知，看到数学课程的价值，并能积极主动地学好数学。

家长可以给孩子购买一些和数学有关的书籍，比如数学名人陈景润先生的传记或者人物资料，比如数学家高斯或者其他国内外数学名家名人的事迹材料，传记文学等。当然还可以是古今中外数学历史上的有趣问题，或者数学探究题目汇总等等。家长可以跟孩子一起阅读这类著作，体会数学学科的发展历程，感受数学的奇妙魅力。作为学生家长，也可以从自己的职业或者工作等角度来谈数学的意义，让学生看到数学在日常生活中的应用有多么广泛。家长还可以通过微信关注一些数学教育类公众号，或者数学类的贴吧、网站。通过家庭的教育管理和氛围营造，让孩子学习数学，调动研究数学的积极性。

例如，在学习“三角形”这方面知识的时候，家长可以跟孩子一起去发现家里面哪些物体的结构构造中用到了三角形方面的知识。可以跟孩子一起尝试制作三角形的道具，通过观察、触摸等方式来了解三角形到底具备怎样的物理特性。在家长的带动下，学生逐渐对数学形成一种多观察、多研究的习惯，逐渐对数学的价值有更深刻的了解。在这个过程中，家长发挥着带动、鼓舞的作用，可以更好地帮助学生转变态度，化消极懈怠为主动探究，从而在数学课堂上有更好的表现。

三、家庭教育引导学生用数学解决实际问题

数学的学习不应该只是对理论的研究，更应该是数学与生活相结合，让理论与实际相结合。这不仅是数学的学科特征决定的，也是新课标和教育改革创新的趋势所决定的。教育工作者要创造机会推进数学理论教育向实践的转型，家长也有着同样的责任。作为学生家长，应该积极利用日常生活的便利条件，做好数学知识的实践应用探索，让学生从发现实际问题、解决实际问题的过程中感受数学，用好数学，进而形成对数学知识的透彻理解和充分把握。

比如，关于日常生活中的手机话费套餐问题，这也是一个可以调动学生热情，用实践来寻找最优方案的问题。我们知道，如今各个通信运营商围绕手机流量、手机话费、电脑宽带费用等给出了很多类型的套餐，以满足不同用户群体的使用需要。虽然客户可以自由选择套餐类型，但经常有人对各种各样的套餐感到头疼，选择具有盲目性，存在流量用不完或者花费比较高等问题。那么，如何才能根据自己的需要选出最有性价比的套餐模式呢？家长可以把这个问题交给孩子来处理。我们可以通过联通或者移动的官网平台以及服务电话来了解其现有的套餐模式，资费标准有哪些;然后把相关信息汇总给孩子，并把自己的流量、电话、短信等方面的消费需求讲清楚，让孩子帮自己选出一份更具性价比的套餐。

在这个过程中，学生需要充分利用自己学到的知识来解决实际问题。为了鼓舞学生的积极性，家长还可以提出一些奖励措施。比如承诺给孩子购买其想要的某本书，或者可以周末一起去旅行。通过家长的鼓励，以及对数学实践活动的开展，学困生自然能够更加主动地参与到数学的学习和应用中去。通过实际验证，相信可以为学生启迪更多的新思路，从而提高数学学习的效率和质量，培养学生的数学核心素养。

四、家庭教育体现对学生的充分鼓励与关怀

学困生的学习困难，和学生个人的性格、思维模式、兴趣爱好、心理心态等很多方面因素都有关系。比如一些学困生，其家庭结构不完整，或者属于长期留守学生，那么其在生活认知、心态个性等方面就可能受到影响，在学习数学中存在干扰或者影响因素，以至于无法很好地跟上教学进度。还有的学生家庭关系不和谐，父母长期分居或者吵架，学生自然也会受到影响，没有办法专注于学习。所以，我认为家长在进行家庭教育中，不能单纯地围绕如何提高学生的数学学习热情来想办法，更要对学生自身体现足够的关注和关怀，让学生能够获得正能量的支持，积极主动地学好数学，哪怕遇到困难也不愿意放弃。

家长可以从自身做起，在日常生活中养成做事认真，不马虎大意的习惯;以自己的做事习惯来矫正学生的不良习惯，培养学生在学习生活中的认真态度。家长可以在说话做事方面更加强调逻辑性，做到有理有据，让学生潜移默化地受到影响，做事情不盲目，不丢三落四。家长还要懂得关心孩子的生活与学习，尊重孩子的兴趣爱好。有的孩子喜欢看漫画，那就不要去贬低排斥他的爱好，而是可以把这种爱好当作一种奖励措施，在孩子认真完成作业后允许他去看一會儿漫画;或者有的孩子喜欢音乐，那就给他报名参加音乐兴趣班，在每周拿出一部分时间来学习音乐，满足自己的兴趣爱好。而当孩子在学习生活中遇到困难的时候，也不要盲目地催促或者批评指责，而是应该和他一起想办法，一起找原因。在家长的充分教育引导下，学生才能形成理性、乐观、积极、坚定的良好品质与习惯，才能在学习数学、与人交往中有更好的表现，彻底摆脱学习困难的处境。

注：本文为2019年度甘肃省“十三五”教育科学规划家庭教育专项课题“家庭教育解决初中数学学困生问题的策略研究”（课题立项号：GS[2019]GHBZX101）的研究成果。

参考文献：

[1]彭新伟，李绍梅.初中数学学困生转化策略探析[J].新校园（中旬），2018（01）.

[2]陈作炜.农村中学数学学困生的转化对策分析[J].考试周刊，2018（09）.

[3]宋梦如.小议初中数学学困生的成因与对策[J]. 读写算：教育导刊，2013（05）.

[4]高振斌.浅谈初中数学学困生的成因及转化策略[J]. 当代家庭教育，2020（15）.

（责编  张  欣）