借生活素材，开拓作文教学新天地

当下很多学生在写作上可谓问题重重，教师对此采取了诸多策略。学生的写作问题，除了学生学习态度及教学方法，还在于学生缺乏积累。对于学生而言，在写作中最常见的问题就是无话可说，正所谓“问渠那得清如许，为有源头活水来”，如果没有活水，那么学生的写作自然就是无本之木，难度极大。即便有优秀作文作为模板，但仅仅借助这些，学生写出的作文只是千篇一律，离真正写得好、写出自己、写出兴趣，还有很长一段距离。只有学生有丰富的积累，再加上正确的方法、态度，才能做到言之有物，表达出自己的见地或反映出真正生活。对于教师而言，生活素材就是一项不错的选择，既能让学生快速积累，还能让学生调动起自己的知识、经验及想象。因此，教师在写作教学中，必须重视生活素材的拾取与运用，帮助学生走出写作困境。具体而言，应做到以下几点：

首先，要在课堂开设“要闻速览”活动，从手机电视、报纸杂志到口口相传的小道消息，学生能了解信息的地方是非常多的，只不过他们没有加以重视，或者意识不到这就是寫作的源头。为此，教师必须加强引导，使学生的注意力放在这些信息之上，开设“要闻速览”活动，就是要带领学生经常去看新闻、看世界，并以此帮助学生提升对世界和自我联系的认知，从而将这些信息渠道变为素材通道。

其次，要指导学生对热点话题进行追踪及辩论。即便对未经世事的学生而言，热点话题也有足够的吸引力，包括教育公平、社会保障、全面小康，其实也是与每一位学生息息相关的，如果教师能够指导学生对此进行更多观察，那么学生思考问题的理性态度和策略都将大大改善。如国家开放二胎政策，对大多数作为独生子女的学生而言，就是一个值得讨论的问题，教师可以用“如果你有一个弟弟或妹妹，你会_____”等半命题话题作为引子，去激起学生的想象，并联系现实生活，发表自己的想法，由此，获得真正书面表达能力的进步。

最后，要让学生重视身边小事，并坚持写日记。写作能力并不是一蹴而就的，需要从小事入手，一点一点进步。而让学生重视身边小事、观察身边小事，并记录下来，这就是一项颇为重要的方法。也许，在刚开始时学生很难保持激情和动力，会觉得枯燥无味，教师应该给予合理引导，告诉他们“哪怕只写几句话，也比什么都不写强”，从而激发他们的进取心和动力，不断提升自身的写作水平。

总而言之，活水入流需有“渠”，作文教学新天地的开拓离不开积极探索、勇于实践，需要善于发现生活素材和求真。教师可以通过开设“要闻速览”活动、指导学生对热点话题进行追踪、让学生重视身边小事并写日记的方式，以此不断提升学生的写作水平。

（责编  林  娟）