新中考背景下的初中数学复习有效策略研究

王智铭

摘 要：中考是初中学生一个转折点，数学在中考中占较大比例，直接影响学生的升学。新中考背景下初中数学要加强复习教学，将初中阶段学习的数学知识进行全面深化的巩固和强化，以提高学生的逻辑思维能力及解题能力，培养学生的创新精神，提高学生的中考成绩。

关键词：新中考;初中数学;复习策略

数学是一门工具学科，在中考中占重要地位。学生能在中考数学科目考试中取得好成绩是学生的愿望，是教师及家长的期望。在新中考背景下教师要对数学专项复习进行研究，在正确指导思想和策略的指导下通过理论、教材、练习等环节提高学生的数学能力和知识水平，以使数学中考事半功倍。

一、重视基础知识的复习

初中数学知识涉及的范围比较广，知识点繁琐，在复习过程中要先打好基础，将基础知识构建成知识体系，以为习题的解答奠定基础。基础知识体系的构建可以提高数学复习效率，使后续的复习不会断层。数学教师有过多次中考的经历，对于中考题型和命题规律有一定的掌握，对中考涉及的重点知识有一定了解。在实际复习过程中教师要引导学生加强基础知识的掌握，为学生划分重点和难点内容，使学生在夯实基础知识的基础上掌握重点难点知识，并构建复习框架。数学基础知识点较多，教师在复习过程中要加强对学生的引导，培养学生主动复习意识，促进学生自主学习。在基础知识复习过程中教师要引导学生进行训练和应用，以巩固知识的实践能力。教师要对学生的复习效果进行测试，针对学生基础知识的薄弱环节进行有针对性的指导，使学生牢固掌握基础知识，提高复习效率。

二、优化复习方法

在新中考背景下初中数学复习的高效性与复习方法密切相关。数学知识虽然复杂，但知识之间不是独立的，而是存在一定联系。如果将知识分为独立模块，会强化学生的复习效率，但是学生在知识综合应用时会吃力。在数学知识复习过程中教师要将知识进行有机结合，可以利用思维导图的方式帮助学生构建知识体系，以促进学生更好的掌握和应用知识。思维导图通过图形的方式将知识进行呈现，利于学生记忆和联想，使知识之间的联系更紧密，便于学生应用。在复习过程中教师要引导学生对知识进行归纳和总结，以提升知识记忆的系统性和条理性。教师要加强学生思维能力的培养，通过知识拓展引导学生进行思考，以提升学生举一反三的能力。

三、帮助学生调整复习心态

教师是复习教学的组织者和引导者，学生是复习主体。在复习过程中教师要给学生留有一定的思考空间，以帮助学生消化和吸收知识，培养学生独立思考的习惯。在复习课堂上教师要帮助学生进行复习步骤和复习框架的构建，帮助学生理清复习思路，之后对学生的复习不过分干预，以培养学生自主学习能力。在学生复习过程中教师要进行观察，适当的进行指导，对学生复习过程中遇到的难点进行点拨，并帮助学生强化弱点知识。对于学生的复习节奏教师要根据实际情况帮助其进行调整，以使学生在良好复习心态的指导下提升复习效率。

四、精准定位提升解题技巧

在新中考背景下進行初中数学复习需要将基础知识、解题技巧进行结合，通过精准定位，提升学生的复习效果。首先，教师要根据新中考需求进行课标的理解与研究，在全方面掌握中考信息的基础上进行复习思路及方案的制定，以将数学复习落到实处，实现事半功倍的效果。其次，教师要对复习进行精准定位，将学生进行分层，根据学生的个体差异进行复习计划的制定，通过因材施教，对基础好的学生以解题技巧复习为主，以帮助其进行知识的拓展与提升;对于基础弱的学生要进行基础知识强化复习为主，以保证全班学生在保证平均分数的基础上使能力强的学生在中考考试中取得更优异的成绩。

五、以基础知识为核心进行四轮知识复习

首先，进行基础知识过关复习。初中数学主要分为代数、几何、统计学及函数四个模块，在复习过程要以这四个模块为基础为核心进行汇总复习，使基础知识无遗漏，使学生对基础知识的复习心里有数，以做到哪里不会补哪里。

其次，在第二轮时以重点和难点知识复习为主，教师要教会学生找到解决问题的突破口，通过模型构建以解决实际问题。如一元二次方程、销售利润、锐角三角函数的应用都是中考常见题型，教师在引导学生复习时要以专题形式进行知识复习，通过建模的形式帮助学生构建重点知识体系，以顺利解答中考问题。

再次，在第三轮时以真题模拟复习为主。教师要严格按照中考真题进行模拟测试，以使学生熟悉中考数学的考试时间、卷面题型及题量，使学生对中考心中有数。真题模拟可以使学生了解中考题型，并慢慢适应中考题量，目的是帮助学生在每一次模拟后进行查缺补漏，并消除对中考的陌生感。

第四，进行中考试题预测。初中数学复习过程中对中考试题进行预测，可以提高学生中考时的解题感觉。对于基础较好的学生，可以进行卷后大题的押题;对于基础薄弱的学生可以进行必考公式和必考知识点的预测，以帮助学生掌握知识点，提高数学复习效果。

总之，在新中考背景下，初中数学复习对学生的中考起重要作用，对学生的中考成绩起决定性影响。在新中考指导下教师在进行数学复习教学时要引导学生重视基础知识，以构建基础知识框架。教师要进行复习方法的创新，给学生的复习留有足够的空间，以提高学生独立思考的能力。教师要帮助学生调整参考心态，使学生始终处于良好的备考状态，以提升复习效率。教师对中考命题进行精准定位，并进行四轮复习，以学生全面掌握数学知识点，提高中考成绩。

参考文献

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