关于初中数学教学实践的研究

段国伟

摘 要：随着新课标的不断深化改革，初中阶段的数学教学需要更加现代化、先进化，就目前我国的教育发展水平来讲，初中数学教学中仍旧存在着一些落后之处，为了最大限度上实现数学教学的高效率和高质量，使学生在轻松快乐中学到知识。针对初中数学的教学特点，提出以下三点实践教学手段，为以后的教学实践活动提供必要的理论依据。

關键词：初中数学；实践教学；综合能力

一、将理论知识与生活实践相结合

提高学生的动手实践能力，主要是通过课本理论知识的学习，丰富实践经验，这已经成为素质教育的重要目标之一。初中阶段的数学学习，是建立在学生个性发展的基础上，对其思维方式和创新能力进行积极引导，使学生能够举一反三，透过繁杂的表面现象进行深层的透析。因此，将理论知识和生活实践联系起来，是提高学习效率的重要手段，能够帮助学生在生活实践中构建知识框架，能够使学生更加熟练地掌握抽象的数学概念，使数学生活化、生活数学化。

例如，在学习人教版初中数学时，会涉及“轴对称”的学习，学生在充分掌握“轴对称”的相关知识后，教师可以列出实际生活中的一些事物，像电风扇、电视机、黑板等，通过这些事物的辨别，使学生进一步掌握“轴对称”的相关知识点，然后利用轴对称的概念，进行以下练习。

已知：在锐角AOB中间有一点N，在OA边上作P点，在OB边上作Q点，使三角形PNQ的周长最小。这个题目是学生在充分理解轴对称这一章学习内容的基础上的拓展练习，可以使学生更加深刻地了解这一章的基础知识。

二、尊重认知规律，鼓励自主探究

对于初中生来讲，正在处于青春期的叛逆阶段，这一时期的学生在学习上有着奇思妙想的主意，他们更加渴望与众不同，同时数学教学具有一定的灵活性和多变性。因此在实践教学中，教师要对学生的创新进行积极肯定，使他们保持持久的动力和好奇心，同时也要尊重学生的认知规律，明确合理的教学目标，使学生在数学学习中能够有成就感。只有这样，才不会对学生有很大的打击，同样这也是激发他们不断探索的重要措施。在初中数学教学中，教师还要积极引导学生进行不同的练习，鼓励他们在独立思考的基础上，提高自己的解答能力。

例如，在学习人教版初中数学时，会涉及“三角函数”的学习，其中会有一些概念的理解和定理的记忆，如果教师依旧采取死板的教学方式，使学生机械地记忆，很难达到活学活用的效果，这时就可以鼓励学生进行自我探索，使他们主动发展隐藏在三角函数背后的理论知识。这样一来，不仅会加深学生的记忆，同时也可以使三角函数充分发挥其重要作用。

三、创新教学手段，实现合作教学

要不断创新教学手段引进先进的教学模式。就拿合作教学法来讲，学生在相互合作中学会探究问题的本质，学会全面的考虑问题，从小组成员身上，找到自己的不足和优势，通过对自己的全面认识，使数学学习更加有趣和深刻。合作交流是数学教学中非常常用的一个学习方法，能够使学生在一个平等、民主的氛围中，尽情地说自己想说的，将生命的热情投入到数学学习中。因此，在初中数学教学过程中，精心设计一套科学合理的教学合作方案，向学生提供更多的交流机会，不仅会锻炼学生的语言表达能力，培养学生的逻辑思维能力，鼓励学生善于听取他们的意见和想法，完善自身的知识框架，还能帮助教师实现高效的教学课堂。

总之，为了满足新课标对初中数学教学的要求，应将教学与实际生活结合起来，达到学以致用的效果；注重对学生创造性思维的开拓，帮助学生总结出独特的、合适的学习方法，培养自主探究能力和创新意识；最后通过教学手段的创新，使学生在合作中提高自己的综合能力。

参考文献：

[1]刘见乐.初中数学教师实施合作学习教学方式状况的调查研究[D].沈阳师范大学，2012.

[2]刘志华.以信息技术为载体的初中数学探究式教学研究[D].天津师范大学，2012.

[3]姜昊.初中数学教学研究性学习模式的实践研究[D].天津师范大学，2012.

[4]郑薇薇.初中数学探究式学习的实践研究[D].天津师范大学，2012.

（作者单位 河北省石家庄市第十二中学）

编辑 韩 晓