高中语文创新教学的培养策略

金琳玲

摘 要：在教育改革的推动下我国高中实行了全新的教学理念。新的教学理念要求在高中语文的教学过程中，转变原有的教学思路，不能一味地追求学生的成绩而进行无休止的题海战术，要在减轻学生学习压力的同时，培养学生各方面的能力，打开学生学习语文的思路，让學生形成自己的思考方式，对问题能够提出自己的见解。

关键词：高中语文；创新策略；情感教育

语文教育在我国的教育中一直有着举足轻重的地位，因为其是连接各个科目的枢纽。从某种程度上来说，语文是学生了解和认知国家文化的重要一环，尤其对于学生来说。我国国情决定了现阶段的语文教育是以应试为主要目的的一门学科。

虽然语文教学不同于歌舞、电影、体育等其他艺术形式，但是语文教学有其独一无二的魅力特征。改革后的新课标下的语文教材，不仅增强了文学性，还增加了感情的成分，内容也更加接近现实生活，有对自由的向往和追求的，有为理想而努力拼搏的，有对大自然的向往的，有对民间文化艺术遗产关注的，有对社会和人生进行深刻探究的，有对自身情感深度剖析的，有把目光投向社会弱势群体的……这些课文无一不夹杂着作者的复杂感情，或激动，或愉悦，或哀怨。无论是从《诗经》到《乐府诗集》，还是唐诗、宋词以及小说到现代散文，感情都是文艺作品中的砥柱。

由于受到过去落后教育模式的影响，使我们忽视了对学生思维能力的培养。大多数师生往往认为语文的学习只需要死记硬背记住学过的生字及学过的古诗词即可，从而忽略了学生思维能力的培养。殊不知，语文其实存在着一定的特殊性，优美的诗词都是诗人、词人透过发散的思维、美好的想象来创作完成的，这些都需要有思维能力的支持。

在对学生的教育过程中，引导学生在看待问题以及解决问题时要打开自己的眼界，开阔自己的视野，采用多种思考模式来思考问题，同时培养了学生的思维能力以及发散性思维能力。这种素质的培养是一个长期的过程，学生必须在这个过程中养成良好的学习习惯。

作为一名合格的高中语文教师，首先要从自身出发，提高自己的专业，其次，充分地考虑学生的感受，走进学生的心灵。学会引导学生自主学习，这是学生自身发展的需要，也是当今社会之所需。

参考文献：

赵雪卿.从“要我学”变为“我要学”：谈语文课学习兴趣的培养[J].广西教育学院学报，2004（S2）.

（作者单位 重庆市綦江中学）

编辑 王团兰