中学政史地·教学指导版
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中学政史地·教学指导版
2018年9期
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目录
教学研究
探析初中政治教学中的德育教育
结合时事，探讨高中政治的有效教学
推动学生自学道德与法治的教学策略探究
基于“政治认同”下的政治课教学
初中历史教学中学生学习方法的指导策略探究
刍议高中历史教学中翻转模式的应用
浅谈史料在初中历史教学中的有效应用
解析高中历史教学中的民俗文化教育
初中学生历史学科核心素养提升探究
探究高中历史课堂提问教学的方法
浅析高中历史教学
初中历史教学中情境教学的应用研究
探究高中历史史料运用的教学策略
深度学习视角下历史课堂个性化设计
基于高考改革下构建地理体验课程的策略研究
优化高中地理教学模式，让学生主动参与学习
浅谈初中地理研究性学习的实施
初中地理课堂教学有效性探究
经验交流
引入时事，拓展政治教学内容
构建“四美”魅力课堂，培养政治核心素养
在道德与法治教学中教师如何发挥主导作用
让教学反思提升高中历史教师的专业素养
提高农村中学生历史阅读能力的策略
初中政治教育中如何更好地面对新媒体的挑战
浅谈道德与法治学科教学中激发学生学习兴趣的方法
突破地理思维瓶颈，提升知识理解和运用的能力
如何应用体验式教学提高高中地理课堂教学质量
如何在高中地理教学中渗透心理健康教育
如何编写地理学案
渗透学科思想方法,提高微课实用价值
如何优化高中地理课堂学生展示环节
如何利用身边地理资源促进高中地理教学
利用思维导图提高地理主观题答题效率
构建科学教学框架 优化高中地理教学
初中历史教师如何巧妙设置课堂提问
教学设计
《城市化过程对地理环境的影响》教学设计（湘教版）
探索校园环境文化，提升学生美学素养
基于史料实证的乡土资源的理性开发与运用
高中历史教学中中华文化认同教育的体现
高中地理“低碳理念”教学的新范式探究
“低碳教学”视角下的高中地理课堂教学反思
综合探究
谈对十九大精神的理解
初中道德与法治文本的个性化解读
太行山下民主的足音
教育随笔
浅谈中小学国学教育的几个误区
多元历史解读与当前的高中历史教学
