中学语文(学生版)
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中学语文(学生版)
2021年11期
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目录
理论
三维目标融合：初中语文大单元教学的价值追求
教学
细化有效目标 多元个性解读
《乡土中国》“单篇”与“整本”勾连的三重维度
由“言”入“文”
浅谈思辨性阅读各类文本的“守正”
百年写作范式转型背景下写作知识情境化的有效策略
整体把握，突出重点，全面提高作文能力
习作评价的五个“走向”
议论文写作“就旨说理”的操作路径
教读课文怎么教
天下无道 不如归去
高中语文作文词语的知向·美向·课向
构建整本书阅读教学“三类课型”的模式
教材
批判性思维作为解读工具的运用
伦敦孤儿的艰难生活
《秋天的怀念》：我们到底应该教什么
走进辛弃疾的生命世界
课改
中学语文思维进阶活动设计探讨
整本书阅读的价值旨归及其实现路径
养理性精神 育现代公民
评价
指向思维素养的中考试题述评
大单元视域下教学评价的向度与维度
要入乎其内 更要出乎其外
拾贝
多元设置作业，彰显浓郁语文味道
再说《拿来主义》的“逻辑错误”
从“这一篇”到“这一类”
交际语境视域下“善说”的堂奥
“写真实”与写得真实
