中学语文教学
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中学语文教学
2007年10期
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目录
思考
语文知识教学应该淡化吗？
完整地理解“语文知识”的问题
语文知识教学：淡化还是强化？
反思之后的回归
“知识”何为？
阅读训练 以篇达类
重视技能训练 提高阅读能力
《散步》教学实录
技能训练：阅读课的主题
关于阅读课的教学模式
语文课程与教材研究的理论观照
高中语文新课程探究能力的培养初探
浅谈语文教学中的“质疑”
实践
比较与解剖：课堂教学研究的两种思路
《鸿门宴》的三种教学处理
《在马克思墓前的讲话》课堂切片
备课的“有形”与“无形”
预约“意外” 衍生“精彩”
高中作文教学改革中值得关注的几个问题
捕捉动情点，书写真性情
备课
谈《唐诗宋词选读》选修课的教学设计
《春江花月夜》选修课教学示例
例谈阅读教学的生成
关于渔父的观察报告
《秋水》注商一则
《道士塔》新教
《红楼梦》中的“位”和“个”
《台阶》的结尾是败笔吗？
心灵因“愧怍”而高贵
千变万化学诗歌
教辅读本要慎用术语
语言文化（五）：古今斋名谈
词语拾零（四四）：当心，别被“三振出局”了
如何入味
评测
２００７年中考语文综合性学习试题特点与解题规律探微
初中毕业学业考试积累与运用考查的发展趋势
高举文学写作大旗的高考作文命题
“怀想天空”赞
关于“怀想天空”的怀想
选材偏僻·难度过大·导向欠妥
一道有性格的好题
视窗
用问题来扼杀问题
跨越天山南北 搭建交流平台
