理论探索

1. 新课程下的语文教学“多元化”思辨
2. 课堂“留白”，构建和谐精神家园
3. 新课标推行过程中的理念误区

教学前沿

1. 让语文课堂教学在动态中生成和发展
2. 创新性语文课堂教学的基本策略
3. 初中语法教学缺失对语文教学的影响
4. 语文教学中的创新设问
5. 谈语文教学中的情感教育
6. 新课程下语文学习因享受而自主
7. 《念奴娇．赤壁怀古》教后
8. 教师、学生、文本的对话
9. 实现有效对话，教师需要做什么
10. 新课标下阅读与写作教学的探索
11. 诵读，文言文教学之根本
12. 语言技巧在语文课堂教学中的应用
13. 语文课堂教学的语言艺术
14. 让语文课堂“活”起来
15. 问渠哪得清如许　为有源头活水来
16. “７２变”教古文
17. 映日荷花别样红
18. 浅谈语文课堂怎样结尾

阅读教学

1. 改变阅读教学观念　保障学生的主体阅读地位
2. 培养直觉语感　加强整体阅读
3. 高中语文个性化阅读教学策略探究
4. 知人论世与文本解读

教学设计

1. 从主题到细节

文本解读

1. 《再别康桥》中的意象的文化底蕴
2. 《鸿门宴》的对照艺术
3. 浅议《谏太宗十思疏》之主旨
4. 山美，水美，人更美
5. 《药》中的“一”
6. 谈谈《梦游天姥吟留别》的诵读指导
7. 枯萎的烟花下那一道明媚的忧伤
8. 也说红楼四春
9. 《琵琶行》的悲剧理解

鉴赏教学

1. 愁肠百结　自成绝唱
2. 生离之愁　死别之恨
3. 略谈李清照词的意境美
4. 浅谈古典诗歌的抒情方式
5. 从诗歌中解读中国古代文人的贬谪情怀

作文教学

1. 作文教学天地宽
2. 新教材下如何使作文教学充满个性
3. 中学作文教学中的激趣探索
4. 如何提高学生写作的兴趣
5. 文言文学习与作文教学
6. 浅论“文化作文”中的文化突围
7. 从模仿到创造
8. 立意创新——优秀作文的必由之路
9. 作文导写
10. 去伪求真　弘扬个性
11. 议论文写作中思维的训练
12. 把握辩证法的基本观点　提高议论文的思辨能力
13. “事例＋概念”式文章的理性跨越与文采训练
14. 探究作文教学的文体意识

教育随笔

1. 浅谈培养学生语感的几种方法
2. 漫说含蓄抒情的几种方法
3. 让和谐融洽的学习氛围萦绕课堂
4. 教师答疑的个性化原则
5. 庄子，一只真正的蝴蝶
6. 就《侍坐》谈谈古人的名和字
7. 情归何处
8. 几处值得商榷的课下注释
9. 汉字之美
10. “感同身受”的误用
11. 是“沐足”还是“浴足”呢？

复习备考

1. 高考现代文阅读应试技巧及规律新探
2. 主语——诊断病句的钥匙
3. “后话题作文”时期的作文应试策略
4. 立意存高远　选材须巧思
5. 高考文言文翻译题备考策略
6. “抓关键词”教学法