中学语文
搜索
中学语文
2023年25期
浏览往期
订阅
目录
理 论
传统“出入法”思想的学理剖析及教学转化
名师频道
语文观课评教的建议取向
《诗经》:从诗歌到儒家经典
——中华传统文化经典篇目解读系列之一
教 学
学生语文言语思维存在的问题及培养策略
将语篇语境转换为“真实的语言运用情境”的新思考
单元视域下的教学选材
——以统编《语文》七年级上册第一单元为主例
匠心独“转”别开生面
——议论文写作思维升格的关键
基于教材行文“意识”全面建构行文逻辑
基于思辨表达的时评写作学习任务的设计与实施
文本解读知识模型建构的四个原则
——“言语的非常规修辞”教学设计研习
高中选择性必修教材中研习任务的理解与创设
——以《陈情表》《项脊轩志》为例
教 材
为什么“整片大地是一朵花”
——进入思维过程解读《统一》蕴含的哲理
情起意象生 情转意脉动
——浅析《声声慢》中的“愁”
课 改
古诗词学习中虚拟情境设计的策略与误区
中学项目化学习设计困境和解决途径
戏剧表演的学习任务设计研究
核心素养视域下对“语言”“思维”关系的再思考
——高中语文“体验式思维课堂”的理性认识之一
基于真实情境的初中语文任务型教学创新实践
论整本书阅读的思维支架搭建
评 价
基于学业质量标准的“学习单元”作业设计与实施
具身认知·知识炼制:高考语文命题知识系统的构建
新材料作文读题的困局之思与突围之路
——以2023 年新高考全国Ⅰ卷作文题为例
“三新”视域下信息性阅读备考:困境、突破、反思
拾 贝
“读出味道”的阅读教学
深度学习视域下基于真实情境的初中语文课程资源开发研究
让单元作业呈系统、显多维、讲重构
——读《重构作业:课程视域下的单元作业》
历史变迁与时代生成:新中国语文课程话语体系的构建
——评《新中国70 年语文课程话语流变研究(1949—2019)》