本期话题

1. 福建省构建质量监测体系科学评价基础教育发展水平
2. 基础教育质量监测评价的基本模式
   ——基于我国及国际大型教育测评项目的分析
3. 构建评估监测体系助推区域教育督导转型升级
   ——以江苏省苏州市评估监测体系的构建为例
4. 中小学教育质量监测的“浙江模式”

局长论坛

1. 破除体制坚冰 激发队伍活力
   ——内蒙古自治区伊金霍洛旗加强教师队伍建设的实践与探索
2. 家长成长学院：家校共育落实机制的区域探索

管理方略

1. 激发县域普通高中内生力探索可持续高质量发展路径
2. 高质量发展的学校到底是什么样的“范儿”
   ——基于教育治理现代化的视角
3. 新时代推进“五育” 并举的思考和行动
4. 执行标准规范管理 提升质量赢得发展
   ——以福建省南安市义务教育阶段学校发展路径为例

专题探讨

1. 项目学习常态化的实践与探索
2. 项目学习在中学英语教学中的实践探究

经典案例

1. 循步、循道、循本、循阶
   ——上海市行知中学“学陶师陶”四维空间构建实践
2. 基于古训的校本德育课程构建与实施

实践前沿

1. 以儿童为中心的幼小衔接
   ——小学新生入学适应期的实践策略探索
2. 基于知识提升核心素养的“三新课堂”
3. 以文化融入党建 引领幼儿园特色发展
4. 乡村学校教师队伍质量提升的实践探索

国际视野

1. 英国寄宿学校督导制度的内容、特征及启示