中学数学研究(广东)
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中学数学研究(广东)
2017年20期
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数学教学
函数的性质如何自然地教学
合理运用留白艺术,促进学生思维发展
初中数学运用SOLO分层法进行评价的例题分析*
渗透数学思想,活跃学生思维
初中数学课堂渗入数形结合思想
——以一次函数与二元一次方程的关系为例
例谈初三数学复习课的有效变式教学
浅谈初中数学课堂教学的问题设计
由一个课本证明引发的教学思考
课例:一次函数的图象(第1课时)—正比例函数的图象
让课堂意外演绎精彩
高中数学微课程教学设计*—基于MOOC的视角
慢工出细活,磨刀不误砍柴工—对函数概念教学的反思
课堂教学讲究“挖” 注意背后的隐患—关于课堂教学设计的评价研究
学生质疑从哪来
初数研究
构建解题思路 反思课堂教学—一类二元变量证明题的解题策略
立足教材夯基础 借题发挥促发展
关注课堂对话,以题论道论法,促进数学理解—与面积有关的几何问题
思想探讨
SOLO分类评价理论在初中数学预习案设计中的应用*
——谈初中数学教学中学生核心素养渗透策略
数学实验促进学生数学核心素养的发*
案例解析 数学学困生的自主学习模式
基于高中数学核心素养下直观想象能力的培养
