特色展台

1. “生长数学”理念下的结构化教学
   ——“反比例函数单元复习课”的教学设计与思考
2. 重视概念生长过程 搭建单元知识框架
   ——“认识分式”(第一课时)教学设计与思考
3. 生长中发现 发现中生长
   ——以折叠问题为例
4. 构建数学生长平台 让生长数学水到渠成

课程视点

1. 开发“玩转数学”课程，创新减负增效路径*
2. 数学概念的教科书呈现方式探究

教法探索

1. 理解概念本质 重构知识认知*
   ——从“圆周角”不同教学设计谈几何定理教学
2. 基于理解的概念课教学实践与思考*
   ——以“平方根”教学为例
3. 基于“一题一课”的中考探究式复习课的实践研究*
   ——以 “二次函数为基架的角度问题”为例
4. 基于核心素养的初中数学课堂教学方法探索*
5. 合作学习模式在初中数学教学中的应用研究*
6. 初中数学利用交互式电子白板教学的案例研究
   ——以“二次函数y=ax2的图象与性质”为例
7. 钻研解法预设铺垫，对话追问引导回顾
   ——一道“新定义”考题的教学设计与思考
8. 一次函数图象教学设计
9. 从“炒冷饭”走向“满汉全席”
   ——当前初中数学复习课教学突出问题审视及改进策略
10. 重过程，促反思：“二元一次方程”的教学案例
11. 数学课堂教学中有效建模的教学案例分析及反思
12. 尽显教学艺术，让结课更有魅力
13. 高阶思维导向下的一轮复习教学设计
    ——以“圆”(第一课时)为例

学生学习

1. 数学学习个体差异成因分析与应对措施的研究
2. “双减”背景下的初中数学单元作业设计
   ——以“平行四边形复习课作业”为例
3. 数学活动，育人为先*
   ——以“拼图·公式”为例
4. 实践性作业：推动学生思维向更深处漫溯
   ——以“大树身高是多少”为例
5. 新定义问题及其教学优化
6. 解决动态问题有方法
   ——从平行四边形的动点问题出发
7. 最简分式易错点及避错策略分析

评价透视

1. 提高初中数学作业批改有效性的策略研究

解题天地

1. 多向探究解法 落实核心素养
2. 一题多解，各美其美
   ——以一道几何题的解法探究为例
3. 例析直角三角形中30°角的作用及构造方法
4. 例析求分式值的几种常用方法
5. 初中数学非标准题型解题思路研究
   ——以“换元法”为例
6. 与二次函数相关的最值问题求解策略

教师发展

1. 从结构化理解，探究数学概念教学
   ——以“正切”为例
2. 初中数学实验教学运用策略
3. 聚焦数学课堂 落实减负增效
4. 类比法在分式习题中的应用
5. “德教合一”理念下初中数学课堂的建构研究
6. 把一节传统课上活
   ——浙教版七年级上册“几何图形”教学案例
7. 初中数学课堂“问题链”设计的探讨*
8. 基于默会知识的初中数学概念教学路径探寻
9. 基于体验的初中数学“生长课堂”建设研究