备课参考

1. 避免情感的围观，实现洽谈和引申
   ——以《想北平》为例谈现代文学文本阅读的展开
2. 细读文本，提高学生语言建构和应用能力
3. 例谈课文教育因子的挖掘
4. “因果联系”在小说教学中的运用
5. 借鉴建构主义理论开展小说探究式学习
6. 高中小说教学策略
7. 漫谈郁达夫散文的特点
   ——以《故都的秋》为例

课堂教学

1. 开展主题教学，提升散文教学有效性
2. 以问题为中心启发学生质疑深思自测
3. 高中生诗歌鉴赏能力的提高策略
4. 核心素养视角下语文高效课堂的构建策略
5. 高中生文言文自主学习思维的启示策略
   ——以《秋水》教学为例

文言文教学

1. 高中语文特定文本的内容与形式探析
2. 抛锚式教学在《阿房宫赋》教学中的应用
3. 语文核心素养视阈下的文言文教学策略
4. 鉴赏古诗词语言特点，提升中学生语文素养
5. 鉴赏古代散文，提升学生语文核心素养
6. 挖掘古诗词资源，培养学生语文文化观念
7. 高中文言文教学策略探究
8. 中职古诗文情趣化教学探究

作文教学

1. 高考时评类议论文写作技巧探究
2. “互联网+”背景下的高中议论文写作教学策略
3. 基于主题单元模式开展作文序列化教学
4. 高中任务驱动型作文教学模式探究

阅读教学

1. 深度学习视域下单元主题阅读教学策略
   ——以人教版必修1 第一单元教学为例
2. 浅谈核心素养引领下的整本书阅读教学
   ——以萧红《呼兰河传》为例
3. 找准“阅读点”，实现省力阅读
   ——谈高中语文教学有效阅读活动的展开
4. 用陌生化策略提升学生阅读能力
5. 新时期高中语文阶梯阅读教学探究
6. 高中语文整本书阅读教学策略
7. 带领学生“智慧阅读”，提升学生语文核心素养
8. 新课改下高中阅读教学策略
9. 个性化阅读在高中语文教学中的应用

教学探索

1. 论高中语文教学中学生思辨能力的培养
2. 互动式教学在高中语文教学中的应用
3. 新课标下高中生审美能力的培养策略
4. 运用数字化资源传承传统文化
5. 如何培养中职学生的语文思维
6. 陶行知“教学做合一”思想在高中语文教学中的运用