卷首语

1. 语文之“真”

语文人物

1. 行走，只为梦想

语文主题学习

1. 献出我们的爱
2. 科学精神

专题研讨

1. 另辟蹊径，提升小说阅读课堂效率
2. 与作者同谋，换个角度教小说
3. 对比切入，识得小说“真面目”
4. “读”占鳌头，发展学生小说思维

教学探索

1. 启发诱导，深度解读文本
2. 基于高考文言文特点，指导整体阅读
3. 先学后教，培养学生自主解疑能力
4. 有痕为台阶，无痕为境界
5. 匠心独运，“切”出语文高效课堂
6. 激活共生，教学“活”的语文
7. 捕捉文本信息，丰富课堂对话资源
8. 以“语文的方式”教出“语文味”
9. 诗意地享受诗词学习
10. 多元拓展，建构开放型语文课堂
11. 层层深入，让散文散发语言的芳香
12. 由浅入深，阅读要步步惊心
13. 让语文课堂迸发出情感的火花
14. 让阅读走向“悦读”的三个途径
15. 指向表达：课程“创生取向”下的阅读教学
16. 珍惜错误，生成精彩语文课堂
17. “三招”：让学习邂逅“自主”
18. 布置实践性作业，提升语文素养

教学例谈

1. 巧用“作者介绍”，点亮阅读课堂
2. 立足切入点 轻松学表达
3. 把握文体特质，提升叙事性散文教学有效性
4. 通讯类文章教学探索

百家讲坛

1. 叶圣陶教育思想和对话理论观照下的当代阅读教学

教材解读

1. 浅析《于园》的实用美

写作教学

1. 从学生视角出发，让学生“以心会文”
2. 联姻生活，让语用“练”得其所
3. 生活导向，指导记叙文写作选材

教育随笔

1. 教育“手掌化”