研究争鸣

1. 高中文言文教学应重视文本特征
2. 对话理论在高中阅读教学中的有效应用研究
3. 论“歌队”在音乐剧《王二的长征》中的戏剧功能
4. 从姚鼐的《登泰山记》感知古人的“神理韵”
5. 《诗经》中爱情诗的题材分类及文化意义分析
6. 寻求语文的“宁静”
7. 戏曲文学中段落结构的对比分析
8. 《狼》中的人性与世道
9. 整本书阅读中学生情感与思维发展一体化探析

阅读鉴赏

1. 初中语文阅读教学思路展示
2. 川端康成《秋雨》中“幻影”解读
3. 《皇帝的新装》的虚幻视角与现实意义
4. 如何指导初中生有效阅读文本
5. 小说《促织》的深度解读
6. 李森祥《台阶》文意分析
7. 读文，会意，悟情
8. 文章的意蕴，在深度解读中彰显
9. 《天净沙·秋思》赏析

写作指导

1. 异质同构下初中作文中仿写的新途径
2. 游则有章，记则有序
3. 触景生情触笔生花
4. 如何有效开展初中记叙文写作教学
5. 时评写作活动设计与运行

方法探索

1. 农村学校课程资源开发例谈
2. 利用“沉浸式”教学激发学生语文学习热情
3. 温度：初中语文阅读教学的根本
4. 中学生阅读古代科技著述的方法
5. 在新闻教学中落实语文核心素养
6. 培养学生语文课外阅读良好习惯的策略
7. 高中语文诗词教学中电子白板的实施
8. 构建学习真实情境的实践探索
9. 插图资源——初中语文教学的利器
10. 高中语文“碎片化”阅读的理性分析与应对
11. 培养初中生个性化阅读能力初探
12. 初中生阅读习惯培养的意义及实施方法
13. 思维导图：赋予儿童阅读理解的力量
14. 高中语文整本书阅读的实情分析及实施
15. 高中古诗词鉴赏的有效教学策略
16. PBL教学法在文本导读中的实践应用

课堂实践

1. 创设课堂情境，促进学生思维发展与提升
2. “互联网+”视域下的古诗词教学
3. 游戏化教学在语文课堂教学中的应用
4. 问题情境模式在高中语文教学中的实践
5. 合理课前设疑，实现理解增值

教学案例

1. 高中古诗词教学学习任务群设计例谈
2. 《黄鹤楼》教学设计
3. 《梦游天姥吟留别》教学实例
4. 《红星照耀中国》长征专题阅读课教学设计
5. 《琵琶行》教学设计
6. 《师说》教学案例
7. 《溜索》教学设计
8. 专题课设计案例：《修辞无处不在》
9. 《雨霖铃》说课稿
10. 基于精读与跳读的课外名著阅读案例分析

语言园地

1. 文本阅读中如何有效衍生口语交际话题
2. 关于初中文言文句中朗读停顿依据的考量

文教随笔

1. 从《诫子书》看诸葛亮的胸襟与智慧
2. 与作家对话：整本书阅读的推进器
3. “扫一室”与“扫天下”的相关联想与辨析
4. 也说哈姆莱特的“困境”
5. 一堂书法课的启示与思考

教材教法

1. 从“情”与“理”的层面鉴赏好古诗文
2. 岳阳楼的异“心”异“情”
3. 《泊船瓜洲》导读及教学处理
4. 因学定教，因文定教，因势定教
5. 如何有创意地去教学初中文言文
6. 高中现代散文阅读教学要点探析
7. 初中语文文本教学的“补白”艺术
8. 基于课文内容的教学重构
9. 《念奴娇·赤壁怀古》教学构思与处理
10. 主题学习视域下的小学文言文教学