语文教学与研究(综合天地)
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语文教学与研究(综合天地)
2015年9期
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目录
文学视野
隐私之隐
心灵重荷
理论实践
对初中语文教学面临困境的分析
浅谈美育教育在语文教材中的体现
语文学案导学教学模式实践
方法大观
语文教材中插图的作用与运用
让和煦的阳光温润语文教学
语文教学中学生质疑能力的培养
在教学中提高学生的语文素养
语文教学中人文精神的渗透
应培养学生好的习惯
提升学困生自主学习能力的几点尝试
生活化教育在教学中的渗透
浅谈语文教学中的教学做合一
浅析语文学习兴趣激发的路径
听说读写演 快乐学文言
微课时代下的长文短教
呵护童心 激发兴趣
高中语文作业的优化设计
在语文教学中渗透传统文化
高中语文教学质量的提高
编者推荐
让大学语文教学改革惠及学生终生
课堂建设
构建语文高效课堂的思考及策略
以朗读为抓手优化高中语文课堂
关注学生情感态度 优化课堂教学质量
分层课堂教学背诵的分层评价
初中文言文课堂教学的几点策略
生态课堂实施学生自主合作学习初探
高中语文课堂教学策略研究
充分利用课堂培养想象力
学生想要什么样的语文课堂
阅读课堂上多些哈姆雷特的思考
不妨试一试让学生也走上讲台
如何让语文课堂活起来
初中语文课堂教学模式的思考
课堂教学中师生的沟通艺术
语文课程中的儿童文学教学
突破语文高效课堂的几个瓶颈
语文幸福课堂建设的实践
巧用布疑设坎 构建灵动课堂
巧设拓展探究 优化教学效果
谈初中语文课堂教学的留白
打造让学生得到实惠的课堂
创设有效教学情境 打造高效语文课堂
教学回归本位 展现语文魅力
对语文活动课教师指导工作的思考
三步七段教学模式实效性探索
如何营造良好的语文教学氛围
语文课堂提问的艺术
考试指南
精心打造考场作文的美点
写好高考微作文的三个侧重点
语言学习
修辞是语言天使飞翔的翅膀
化难为易 理解“而”“以”
唤醒生命意识 促进言语习得
阅读指津
阅读教学五步教学模式探讨
浅谈怎样指导学生读书
谈谈高中文言文教学中的诵读
语文教学必须加强朗读训练
语文阅读教学有效性策略探讨
提高农村学生名著阅读质量的途径
朗读教学中存在的问题与对策
品味语言 促进阅读
浅析创造性阅读品质的培养
抓住细节读鲁迅
用有效对话让阅读更精彩
谈语文阅读课教师的有效提问
万紫千红总是读
高中语文教学中宋词的审美阅读
谈鉴赏诗歌所应有的知识储备
高中诗歌鉴赏中需要注意的几个问题
浅谈阅读教学中问题情境的创设
写作导引
自由写作与指令性写作教学的共生关系
作文创新与影视文化的交汇
看图写话能力的培养方案构建
用活动作文衔接中小学作文教学
谱写优秀作文的三步曲
新课改下语文作文教学方法探讨
作文教学不能忽视下水作文
构建综合体系 提高作文成效
以自主评改为抓手提高作文教学成效
对初中生作文学习畏难情绪的分析
用综合活动促进作文教学
信息技术与作文教学
作文评改中对话式总评的书写步骤
浅谈初中命题作文的写作指导
让造句绽放灵动的光彩
众说纷纭
语文教学中的人文性教学分析
例谈经典美文的作用
语文教学要有儿童视野
古典诗词美学特质鉴赏教学探微
农村学生语文基础薄弱缘由探究
谈高中文言文人文教学
对语文自主教学模式误区的思考
语文教学当重视模式管理优化
当前语文教学现状及其分析
注重语文教学改革 强化学生情感体验
浅谈高中语文教学的生活化
高中语文教学中的情感教育
情感教育融入语文教学的思考
教学方案
《信客》新教
教材解析
《阿房宫赋》中的“绿云”浅析
寻找狼居胥
品味《清塘荷韵》中的禅意
说《林黛玉进贾府》的“忙”
作家作品
《史记》中不得不说的“左右”
亦说东风
文教随笔
让学生们浸润在书香里
叶圣陶教育思想指导下的教学革新方向
一名好教师还可以这样做
《阿长与〈山海经〉》教后记
创作园地
我们都是格里高尔