名家访谈

1. 语文新诗教学和学生新诗写作漫谈

文本解读

1. 文艺学视阈下高中语文教学中的文本解读
2. 如何消除与经典的隔膜
3. 作者的，文本的，抑或读者的
4. 文学文本分析的四个视角

课堂教学

1. 以“学”为基点灵动设计品读活动
2. 重塑人文精神：统编版初中教材新增课文教学策略
3. 新课程背景下阅读教学议题选择路径探析
4. 混合式教学在项目阅读教学中运用摭谈
5. 三代语文名师《从百草园到三味书屋》课例纵向探微
6. 初中语文快乐阅读与轻松写作的融入
7. 让质疑点燃文本深度阅读的思维火花

思考

1. 走进操作层面的“跨媒介阅读与交流”
2. 文言文的核心价值是“文言”
3. “慧”教“慧”育

名师手记

1. 《秋天的怀念》备教手记

教材

1. 以镜为喻品析《范进中举》的人物形象
2. 见花更见情，读出被花掩映的“我”的情感
3. 项羽无意“卖”无伤“兄弟”情义欲久长
4. 散淡之中见奇崛

语文新锐

1. 品“变”与“不变”，探小说奥秘
2. 勒温“场”论在语文阅读教学中的有效运用

考试

1. 高考论述文写作：从单一结构走向复杂结构
2. 奇“诗“共欣赏，疑义相与析
3. 理解任务驱动，指导高考作文
4. 基于高考评价体系的文言文本命题路径初探

写作

1. 议论文举例论证的逻辑审辨
2. 写作教学视域下描写技法应用的“三域六度”

博硕论坛

1. 高中语言运用类试题分析及测评策略探究

案例

1. 在微专题中展开深度学习
2. 从“酒”看李清照的生命世界

撷英

1. 语文课堂教学过程的优化研究
2. 《秋天的怀念》意旨微探
3. 浅谈《红烛》中物与人的融合
4. 让语文核心素养在课堂上落地生根