名家访谈

1. 默会与消界：转向新现代语文知识观与课程改革

思考

1. 关于语文课程建设学理缺失的思考
2. 基于核心素养的阅读教学如何唤醒学生生命

教材

1. 一个合格的启蒙对象
2. 解构意象下的迥然之思
3. 例析《智取生辰纲》的“细针婉线之妙”
4. 哪里是在看雪，分明就是赏心
5. “又收贰以为己邑”之“贰”字考
6. 《鸿门宴》中刘邦的心计

文本·解读

1. 多角度分析对话，对话中窥探人物
2. 语用体验——文本解读之利刃

本刊特稿

1. 人教版初中语文教材古代小说选文演变研究

课堂·教学

1. “教学做合一”理念下的新闻单元教学
2. 以活动促思维发展的策略
3. 语文学习学生到底缺什么
4. 试述高中语文阅读教学的“守正出新”
5. 文学教育在非文学作品教学中的渗透
6. 情景创设中古文教学的实践策略
7. 核心素养背景下高中语文课堂学习活动刍议
8. 基于图式理论下的语文句式学习探究
9. “碧透”与“红遍”
10. 网络语言与中学语文教育
11. “变”字立骨，“静”字立心

名师手记

1. 李白《将进酒》备教手记

语文新锐

1. 语文单元整体教学热的“冷思考”
2. 新课程视域下阅读教学中的误区例谈

写作

1. 写作驳论文 培养思辨力
2. 隐喻说理对学生语言建构与运用的促进作用
3. 探寻方法，发散思维
4. “将有效知识嵌入活动情境的写作过程”指导路径
5. 作文：请把漏洞堵上

考试

1. 紧扣论点，同一尺度，符合认知
2. 亮化句式，巧妆妙扮

案例

1. 《苏武传》教学设计
2. “未选择”也是一种“选择”
3. 情节的奥秘：向细节更深处漫溯

撷英

1. 本色无华却耐人寻味
2. 基于深度学习的语文前置性作业设计