名家访谈

1. “语文”何为？

思考

1. 语文核心素养的构成原因、相互联系及落实路径
2. 关于“教什么”的再思考

教材

1. 叙中含情，理字立骨
2. 从中学语文教材看道德境界向天地境界的超越
3. “桃花源”是“大同”社会吗？

课堂·教学

1. 构建语文阅读教学中的“三重天”
2. 图表法：选择与确定文本教学目标的有效手段
3. 修炼“五语”，提升初中语文课堂的效度
4. 怎样把苏东坡开发成一门阅读课程
5. 阅读教学中如何培养学生的“钝感力”
6. 语文教学高效对话策略探析
7. 山区中学激发学生主动学习文学类课文之策略
8. 浅谈初中语文教学设计中的探究性学习
9. 语文教学中小说教学的情境教学初探
10. 谈直观教学法在聋校语文教学中的灵活运用
11. 让语文阅读教学直抵学生的心灵
12. 浅谈古诗词教学中如何融入中华优秀传统文化
13. 按辔徐行向佳境

文本·解读

1. 仔细的推敲，审慎的思考
2. 探赜《师说》之“最哈姆莱特”
3. 错位结构：小说解读与教学的另一条路径

名师手记

1. 《让学生学会具体分析》备教手记

新锐

1. 找准文本核心价值，围绕主线纵深推进
2. 要慎重对待语文课文中的“不充分”现象

写作

1. 高中写作教学存在的问题与思考
2. 高中日常亲情生活类记叙文写作探讨
3. “二次作文”的起点、重点和落点

考试

1. 定向析例，雄辩说理
2. 2017年高考作文盘点与分析

博硕论坛

1. “定篇”“例文”“样本”“用件”四种类型选文的教学应用

案例

1. 《活着》课堂实录

撷英

1. 不可忽视的“局内人”
2. 生命的“万古愁”
3. 也说《林教头风雪山神庙》中的那块顶门石
4. 浅谈“海日”之义