研究争鸣

1. 从核心素养形成看语文群文阅读教学
2. 高中语文跨媒介阅读的实践与思考
3. 生态美育视域下小语课堂的基本特征
4. 论语文文本阐释的原则
5. 冼夫人文化的语文教学价值观照

教学案例

1. 部编八上第四单元主题式单元整合教学实录
2. 《台阶》课堂实录与分析
   ——谈黄厚江小说教学“提问”的艺术
3. 《爱莲说》教学案例
4. 《边城》教学实录与总结分析
5. 《预言》教学设计
6. 《老人与海鸥》说课实录

写作讲坛

1. 学习《易经》智慧 濡养作文气韵
2. 让“看”为学生开启写作之门
3. 叙事写人类散文写作要点探讨
4. 说写结合：让作文教学更精彩
5. “非虚构”写作与高中作文教学

阅读鉴赏

1. 文本解读的多元化取向思考
   ——以《孔雀东南飞》为例
2. 如何有效开展初中语文生命体验式阅读教学
3. “空白”，诗歌鉴赏的有效切入点
4. 迟子建《群山之巅》唐汉成形象浅析
5. 阅读教学中思维的发展与提升
   ——基于高中语文阅读教学片断的分析
6. 主题式小说整本书阅读探究
7. 多管齐下，促进学生阅读素养的提升
   ——浅谈小学语文高年级学生PISA阅读素养培养策略
8. 初中语文名著阅读指津
9. 初中语文游记类文言文审美教学策略
10. “知人论世”与深度阅读
11. 王羲之的深情与理智
    ——读《兰亭集序》
12. 《将进酒》里的“酒”与“愁”透析

方法探索

1. 开发有据，实践有方
   ——以七年级语文校本课程为例
2. 高中语文“少教多学”的必要性及其实践
3. 在群文阅读中提升学生语文核心素养
4. 让课外阅读成为语文教学的源头活水
5. 初中语文社团活动开展的意义及方法
6. 利用微课，提升学生语文阅读能力
7. “乐感文化”传统下高中语文审美教育的建构
8. 借助信息化技术，有效开展拓展阅读
9. 提升初中生课外文言文阅读能力的具体方法
10. 优化作业体系，提升语文归纳能力
11. 经典诵读的意义及实施方法
12. 教学中如何加强学生核心素养的培养
13. 在读写之中有效提升学生的思辨能力
14. 初中文言文课堂教学的实践探索
15. 转变教学模式，提升教学效率
    ——以初中语文古诗词教学为例
16. 语文视角下传统文化教育的改进路径
17. 删减式阅读教学与对比思维的培养

课堂实践

1. 立体教学课型运用探究式教学法的路径
2. 巧妙利用绘本 让课堂萦绕童话味
   ——通过绘本实施发展学生核心素养的研究
3. 巧设“实效”提问，点亮初中语文课堂
4. 建设自主展评课堂 构建多元对话平台
5. 初中语文合作小组构建综述
6. 高中语文课堂控制要点分析
   ——以《登高》教学为例
7. 活动化教学在语文课堂中的应用
   ——以《念奴娇·赤壁怀古》为例
8. 以《祝福》为例谈翻转课堂在阅读教学中的应用
9. 初中语文课堂阅读教学方法新探
   ——以人教版为例
10. 农村初中语文教学中如何有效开展当堂训练
11. 创新理念下的语文课堂教学探析
12. 高中语文课堂自主探究教学有效性探析
13. 智慧课堂结合STEAM教育的教学模式探索

教材教法

1. 以《乡下人家》为例谈教学内容的确定
2. 研学后教：初中文言文诵读教学
   ——以《孙权劝学》为例
3. 单体多维整合作用下的古诗教学
   ——以部编一年级《江南》教学为例
4. 婚恋题材古诗词教学例析
5. “四解”模式下的文言文教学策略
   ——以《黔之驴》为例
6. 部编本初中名著导读小说教学探析
7. 浅谈统编版教材语文要素的落实策略

文教随笔

1. 初中语文教学课题研究中的成长回眸
2. 从国学中学习“功成身退”的人生智慧
3. 识出一片新天地
4. 语文教学应做到少教而多学
5. 传统文化教育与语文教学
6. 新时代更应提升语文教师的职业幸福感

语言园地

1. 与“言意”同生，和“语用”共舞
   ——浅谈语文教学的实践研究
2. 学生常见错别字纠正方略
3. 主动参与，让口语交际教学更有效
   ——由《我看到了……》为例
4. 高中文言实词教学分析