卷首

1. 关于汉字

关注

1. 统编教材革命传统类课文编排特点与教学建议
2. 问题驱动下的革命传统类课文教学探究
3. “资料助学”在革命传统类课文教学中的应用
4. 革命传统类课文“人物形象”教学的三个视角

教学

1. 强化思维力培养的古典文学作品改写文教学实践研究
2. 习作单元精读课教学策略探析
3. 与奇美同行：打卡迷人的童话王国
4. 小学古诗教学之“读”“品”“联”“用”
5. 统编教材中优秀传统文化教学策略探析
6. 深度学习下的小学语文课堂教学探索

教学设计

1. 巧借学习支架　落实长文短教
2. 着眼单元整组　联结读写生活

文学

1. 童话中的困境与成长

教材

1. 对小学语文教科书选文标准的基本认识(二)
2. 统编教材整体感知类课后习题的编写特点与教学策略

评价

1. 基于读写联动的小学习作指导和评价路径

探索

1. 劳动教育在小学语文教学中的有机渗透
2. 先学后教，以学定教
3. 小学阅读教学文本细读有效路径微探
4. 培养学生创造性阅读能力“四法”

广告 书评

1. 文化自信背景下的中华传统文化教育研究
2. 内蒙古地域草原诗学研究
3. 文化传播视角下的汉魏六朝诗歌研究
4. 唐诗的艺术性研究
5. 扬弃与回归—后现代文化视阈下的20世纪英美文学
6. 文化差异视角下的外国文学作品赏析
7. 核心素养视野下的文学教育策略研究
8. 全球化视阈下的语言与文化比较研究