名师工作坊

1. 简单教学理论的研究与实践
2. 简单教学理论之教学设计基本原则：深入教材，浅出课堂
3. 简单教学理论之教学实施要义：聚焦准，路径直
4. 怎样设计一节好课

教材研析

1. 基于认知水平分析的习题选择与编制

教例剖析

1. 基于思考力培养的教学设计研究
2. 大概念视角下的六年级总复习的整体复习
3. 让格子图成为几何直观能力培养的载体
4. 走出例题教学的集体无意识

教研引领

1. “双减”之下小学数学课堂怎样提质增效
2. 为学生揭开数学专业名词的神秘面纱
3. 多措并举，助力学生理解乘法分配律
4. “巧”设环节，渗透“分类”素养
5. 基于微课有效应用的课堂教学模式

教学实践

1. 基于核心素养的数学教学设计与评析
2. 基于前测的小学数学概念精准教学
3. 填数游戏中的推理经验方法运用
4. 线段图在解形如ax±x=b 方程中的妙用
5. “用数对确定位置”教学重点再理解
6. 将方程思想熔铸到天平模型中
7. 从表象思维、具象思维到抽象思维的跨越
8. 让学生在游戏中感悟概率的内涵
9. 预学后教的课堂教学模式尝试
10. 简单重复，无穷奥妙

能力培养

1. 在“图形与几何”教学中培养学生的空间观念
2. 在阅读中感悟数学语言
3. 三步读题法：小学数学审题策略的深度犁耕

课改视窗

1. 明确问题指向，促进有效教学
2. 经历：让学生学会学习
3. 巧设挑战性学习任务，助力学生数学进阶
4. 模型思想在小学数学教学中的渗透