卷首语

1. 深度学习

学科视角

1. 教学评价的研究
2. 基于多元智能理论的数学综合与实践“主题式”评价体系的开发
3. 让评价的过程成为学习的过程
4. 核心素养视角下“教—学—评”一体化探究

名师课堂

1. 读写融通
2. 经纬融合，经度推进
3. 教学要努力给学生提供成长的机会

备课参考

1. 批注式阅读策略在大单元阅读教学中的运用
2. 单元整体教学：“人文主题”与“语文要素”的相融
3. 聚焦图画，还原语文的生命图景
4. 梯度支架 融合读说
5. 基于学生起点，让学生充分经历概念构建过程
6. “现代小先生制”：让数学学习真实有效
7. 浅谈劳动教育在美术课堂教学中的融合
8. 优化教学策略　提升思维品质

课例精选

1. 入情入境：小古文类文本教学言语实践之路径
2. 品数字，通诗境，妙学古诗
3. 以学定教，让观察真正发生
4. 用递进式任务驱动学生思维进阶
5. 一“境”到底，深挖知识本质
6. “2，5的倍数的特征”融合平板交互平台的教学实录与评析

教海撷英

1. 导向深度学习的支架式游戏习作教学
2. “理趣”相生 “情义”彰显
3. 文润童心，意趣通达
4. 散文教学中审美思维的场域建构
5. 伙伴学习，共同生长
6. 数学故事在数学教学中的应用
7. 通过题型管理提升教学实效
8. 在资源的融合里浸润生长
9. 让劳动之花在时间的累积中次第开放
10. 玩转皮影游戏　体验传统艺术
11. 赋能于人，让教师站在校本研修的正中央
12. 关于提升“线上学习”质量的几点思考
13. 基于价值追寻的儿童漫画校本化课程建构
14. “小先生制”相伴学生自主成长