小学教学研究
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小学教学研究
2017年5期
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卷首语
让预设与生成助力课堂教学
学科视角
教材的核心价值与教学方法的结合
准确理解教材意图，精心设计教学过程
注重语言实践 培养语言能力
三个“视角”研读教材
也谈“教材无非是个例子”
语文
读书习惯是语文核心素养中的核心
每一篇课文都应当有一种独特的教法
实践活动助阵语文学习的探索和思考
读“不整齐”也精彩
从“言而不明”到“言之有物”
勤读·乐写·巧评
最“美”是那孩子的心灵
邂逅中国原创图画书之美
汉字有故事，故事有文化
温故，且要出新
开启低年级学生的写话之旅
温度，在笔尖传递
关注课堂评价，享受阅读乐趣
数学
好题多“磨”
处理好三个关系 教好“认识三角形”
操作中生长 思辨处生成
让新知在“对比感悟”中自然生成
思维导图在复习课中的应用
例谈苏教版数学教材中插图的有效利用
争做数学“小医生”提升学习“纠错力”
问题探究让学生“另眼看世界”
指点学生思路的迷津，拨开学生计算的迷雾
其他
基于单元主题复习课的小学英语教材整合实践与思考
用游戏闯关助力小学英语课堂教学
故事教学不仅仅是讲故事
创语言情境 寻理想课堂
把自由还给童年
