教材的核心价值与教学方法的结合

策划人语 新课程认为，教材是引导学生认知发展、人格建构的文化中介，是师生发展的平台。我们常说“用教材教”，是说要用教材教会学生学习，促进学生发展。教师备课时，与编者对话是用好教材的前提条件。编者根据课程标准对学科的目标和性质定位进行缜密思考，进而甄选内容。作为教者，要深刻把握教材编写意图，深入领悟教材资源，寻找到教材解读与教学设计有效的结合点，教学才能在正确的轨道上行进。

本期，我们精选了各学科关于如何依据编者意图开展贴合学生实际教学的文章。这几篇文章的作者有的本身从事教材编写工作，对教材的编写目的熟稔于心；有的是專门的教材研究者，有着扎实的理论基础，对教材的逻辑体系了然于胸；有的是一线教师，是优秀的教材使用者，对教材驾轻就熟。他们有的站在新旧版本教材的对比中展示教材的核心价值，有的站在学生发展的角度，挖掘教材的教学价值。希望这场不同视角的教材解读盛宴能带给大家更多的启示，更深的思考。（王 露）