教学新论

1. 大陆、台湾小语教材知识呈现方式之比较
2. 基于PISA 视角观照阅读目标要求

本期策划 童话教学 路在哪里？

1. 童话体文本特色及教学策略
2. 窗口童话 口袋童话 巴掌童话
   ——开启童话创编之旅
3. 用童话的形式学童话教童话
4. 播一颗“童话”种子

名师示范

1. 让水流动纸上
   ——微课程《水之韵》教学实录与反思

教案精选

1. 活用综合识字提高识读效益
   ——《识字10 升国旗》（第一课时）教学
2. 充分运用课文插图教好第一学段语文
   ——《小蜗牛》（第一课时）教学
3. 找准文本切入点巧解教学重难点
   ——《惊弓之鸟》（第二课时）教学
4. 让图片中的人物“活”起来
   ——四年级习作教学
5. 一问一诉悲欢自悟
   ——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学
6. 关注形式学会表达
   ——以《滴水穿石的启示》为例
7. 在故事中引领在交流中提升
   ——语言描写有技巧
8. 联系中走近发现中提升拓展中运用
   ——《一个这样的老师》（第二课时）教学
9. 从无形到有形从有形到有声
   ——《月光曲》教学
10. 以核心素养为导向以关键能力为目标
    ——《爱心树》绘本阅读教学

感悟名师

1. “陶冶”与“思辨”
   ——且看名师的“语用”观
2. 破译“黑箱”：此曲只应天上有
   ——支玉恒老师《月光曲》教学赏评

课堂再现

1. 紧扣教材特点引导学生在矛盾处问答
   ——《图书馆里的小镜头》赏析

磨课手记

1. 除却“经验”外衣潜心走入文本
   ——《荷叶圆圆》磨课手记

片断举隅

1. 这个“！” 情从何来
2. 运用字理优化“延廷”字群学习

课后随感

1. 叙事文非得要“讲”出来吗
2. 由“枫叶红得像摊血”想到的……

教研在线

1. 诗性阅读的实践
2. 组际合作日记接力赛的实践
3. “即兴”设置饶有兴趣
4. 问“鼎”佳作借“米”落脚

卷首语

1. 语用“热”的“冷”思考