教育·前沿

1. 校园“崇善文化”建设的乡土化实践
2. 以教育家精神锤炼思政课教师的实践路径
3. 彰显责任担当 落实立德树人
   ——以“做更好的自己”一课为例
4. 初中美术教学中民族情感培养教学实践
   ——以“中国山水画”一课教学为例
5. 信息科技跨学科项目化学习活动设计与实践
   ——以“传统节日多媒体作品制作”活动为例
6. 农村初中劳动教育与生物学教学融合的创新与实践
   ——以苏教版初中生物学七年级上册“我们身边的生物学”一课为例

教学·现场

1. 小学语文“有目的地阅读”学习任务教学
   ——以《竹节人》教学设计为例
2. 创设智慧情境，锻炼语言表达
   ——以《雪地里的小画家》一课的教学为例
3. 比较阅读 品析散文
   ——以《紫藤萝瀑布》一课为例
4. 立足生本的小学英语切磋课堂的教学实践
   ——以译林版2A Unit 3 It has a short tail 第一课时Story time 为例
5. “四学”课堂教学范式在小学数学教学中的应用
   ——以人教版数学四年级上册“公顷的认识”教学为例
6. “从问题到方程”教学设计
7. 初中数学课堂教学评一体化教学的实践与探索
   ——“二次根式”的教学案例
8. 如何培养学生的函数几何直观能力
   ——以“二次函数的图象与性质”为例
9. 感受自然之美
   ——以人教版五年级上册《森林狂想曲》教学设计为例
10. 实操演练促进步
    ——以人教版第二学段第九章“武术”单元为例
11. 小学语文教学中真实情境的创设策略
    ——以《观潮》为例
12. 小学语文教学中爱的教育
    ——以《一个豆荚里的五粒豆》为例
13. 从文本中感受美 从情感中感悟人生
    ——《丁香结》案例分析
14. 基于核心素养的小学语文诗词教学
    ——以《寒食》为例
15. 诗中有画 画中有诗
    ——小学语文古诗词教学探究
16. 微课资源在初中语文必读名著教学中的应用策略与教学实践
    ——以《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》为例
17. 翻转课堂模式下的小学英语故事教学
    ——以绘本Whose House？为例
18. 初中英语活动化教学分析
    ——以七年级上册Unit 1 Lesson 1 为例
19. 主题意义引领下的初中英语阅读教学实践
    ——以人教版八年级上册Unit 1 Where did you go on vocation Section B 为例
20. 基于核心素养视角的小学“数学广角”教学案例
    ——以五年级下册“找次品”教学为例
21. 基于智慧作业的复习课设计
    ——以苏教版初中数学“整式的乘除”复习教学为例
22. 在初中几何教学中运用基本图形法的实践
    ——以“角平分线的应用”教学为例
23. 生命安全记心间
    ——以“安全护我成长”为例分析安全教学策略
24. 深度学习背景下的民歌教学
    ——以兴国山歌《打支山歌过横排》为例
25. 基于教学反思角度构建初中语文课堂
    ——以《驿路梨花》一课的教学为例
26. 初中英语课堂教学案例分析及反思
    ——以“He said I was hard-working.”一课为例
27. 学生核心素养培养的“可见”路径
    ——以管小东老师执教的“圆柱与圆锥”为例
28. 留守儿童心理健康教学设计及反思

教学·视角

1. 聚焦学习任务群，创建语文教学新样态
   ——以《故宫博物院》的教学为例
2. 项目式学习让复述落地
   ——以小学语文三年级下册《方帽子店》为例
3. 基于项目式学习的小学语文教学
   ——以《赵州桥》的教学为例
4. 小学数学课堂中任务驱动教学法的应用策略
   ——以“图形与几何”说课为例
5. 初中数学任务型教学实践
   ——以“矩形”教学为例
6. 大单元教学下初中英语如何有效进行教—学—评一体化设计
7. 深度学习视域下小学英语单元学习活动设计
   ——以PEP 人教版四年级下册Unit 5 My clothes 为例
8. 美育并举 情术双重：小学美术大单元教学设计
   ——以苏少版四年级上册“老房子”单元为例
9. 基于深度学习的小学语文习作教学
   ——以“二十年后的家乡”主题习作教学为例
10. 真实情境下序列化写作教学
11. 借阅读之机 提习作能力
    ——借《麻雀》教学引导学生学习写作技巧

教学·策略

1. 小学语文阅读教学中培养学生情感表达能力的方法
   ———以《祖父的园子》为例
2. 一年级学生阅读兴趣培养的实践
   ——以“快乐读书吧”为例
3. 古诗词鉴赏有效性提升策略
   ——以《茅屋为秋风所破歌》为例
4. 英语学习活动观在初中英语阅读教学中的有效应用
   ——以仁爱版英语九年级上册Unit 3 Topic 3 Section C 教学为例
5. “指向情景 以学立德”的小学道德与法治教学例谈
   ——以“坚持才会有收获”为例
6. 新课标背景下小学“发现数学”课堂教学实践
   ——以人教版小学四年级下册“四则运算”为例
7. 基于情境互动的小学数学教学实践
   ——以人教版三年级上册“分数的初步认识”为例
8. 问题导学单促进小学数学“读思达”教学法的有效应用
9. 预期·评价·设计：基于UbD 理论的小学数学课堂教学新设计
   ——以人教版二年级下册“推理”教学为例
10. 渗透定量化学思维 提升学生核心素养
    ——“酸碱度与溶解度的测定”改进案例
11. 基于生命观念的初中生物学实验群开展策略
12. 趣味教学法在初中体育教学中的应用
    ——以“田径运动”为例
13. 新媒体与小学语文融合教学分析
14. 数字资源在初中信息科技学科教学中的运用
15. 新课标指向下的小学语文大单元作业设计对策
    ——以三年级上册第四单元为例

卷首语

1. 在广阔的天地里学语文

1. 教师风采