本期要目提示

1. 本期要目提示

学者

1. 地域文学研究的新视角与新方法

研究者

1. 室生犀星的中国东北体验与文学创作
2. 姚永朴《文学研究法》的写作理论及教学启示
3. 从于漪的教材选择与教授看其践行的教育观
4. 语文特级教师宁鸿彬思维训练方法研究
5. 特级教师魏书生的语文课程观探析
6. 教材中贬谪文学的情感主题与审美意象
7. 《韩非子》“说”体特点及其影响
8. 李丹莉科学童话创作管窥
9. 从“望 见”之异看陶渊明诗文的异文情况
10. 王君的青春语文对语文教学方法的启示
11. 职业教育下的语言学概论课程教学研究
12. 中医类院校民俗学教学改革的相关问题
13. “苏洵（苏轼）号老泉”说辨析及其传播
14. 统编版小学语文教材寓言教学策略研究
15. 《哈姆雷特》与《竹林中》的鬼魂叙事研究

鉴赏者

1. 严歌苓《少女小渔》的移民身份认同
2. 《马贩子米歇尔·科尔哈斯》的人文与悖谬
3. 女性视角下《阿尔刻提斯》的沉默
4. 人·非人：《别让我走》中的斯芬克斯因子
5. 论周涛小说《西行记》的内在意蕴
6. 《三体》和《日本沉没》灾难主题的比较
7. 《基督山伯爵》和《赵氏孤儿》复仇母题比较
8. 陀思妥耶夫斯基《罪与罚》中书写的物业管理
9. 王佐良《上图书馆》中的三重世界
10. 人性视角下《人世间》的亲情、友情和爱情

观察者

1. 落下闳文化再生产现象考察
2. 是技术还是艺术：反思加密艺术热潮
3. 地域红色资源融入高校文化实践探索
4. 亳州民间童谣的语言特征及民俗文化

读者

1. 整本书阅读中学生素养提升的困境及突破
2. 初中名著导读的编排情况及教学策略
3. 以项目化学习推动整本书阅读
4. 思辨性阅读在初中文言文教学中的应用
5. 初中群文阅读的差异课堂教学探寻
6. 探寻项目式学习改进整本书阅读的策略
7. 《乡土中国》整本书阅读与跨媒介的耦合

导写者

1. 创意写作撬动汉语言文学专业转型的探索
2. 核心素养视域下记叙文环境描写教学策略
3. 学习任务群下高中写作教学的思维训练

反思者

1. 孔子时教观的意蕴及启示
2. 古典诗词吟诵教学中的问题及改进策略

探索者

1. 深度学习视域下初中文言文教学策略
2. 唐宋文学编年地图在学习任务群中的应用
3. 初中鲁迅作品助读系统特点及教学策略
4. 生命观下语文教学中心理健康教育的渗透
5. 语言积累梳理与探究任务群的编排及教学
6. 探究古诗文创作的四种“点化”策略
7. 程少堂语文教学中的教材观探析
8. 大单元下革命传统作品的教学策略
9. 文学作品多元化分析教学实践
10. 程翔阅读教学实践的课程观探析
11. 在语文教学中发展学生创新能力
12. 语文跨学科学习的定位、设计与实施
13. 统编语文教材的三位一体阅读结构及运用
14. 中国古代文学课程“3+5”隐性育人教学模式探析

跨界者

1. 《非正式会谈》中汉语学习者口语词汇偏误分析
2. “目”类词的隐喻与转喻分析