目录
卷首语
本刊视线
- “U-G-S三位一体”教师教育人才培养模式的解读
- U-G-S模式
——破解提高教育质量难题的实践探索 - 创新发展模式，助推区域教育质量提升
——基于“U-G-S”教师教育模式的实践探索 - 大学与区域合作：促进教育优质均衡发展
——天津师范大学与南开区教育合作探索 - U-G-S模式与学校特色建设
——天津市河东区第五十四中学“行健教育”特色的凝练与提升 - U-G-S模式下的学校内涵发展与教学质量提升
- U-G-S模式下的山区农村学校校本教学模式构建
- 教学环境与教学成效
- 应用能力与驱动机制是信息化与教育融合的关键
- 信息
- 关于习惯的对话（一）
- 对学校文化的朴素解读
- 以主体教育理念引领学校内涵发展
- 数字化背景下创新中学教学方式的探索
——对MOOC课程的实践研究 - 王文昌：基于量变的主动质变，方成教育家
- 信息技术条件下“先学后教”教学模式的实践探究
- 付强：与时俱进，探究“教育+互联网”的课堂教学新模式
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