卷首语

1. 深化人才发展体制机制改革

本刊视线

1. “U-G-S三位一体”教师教育人才培养模式的解读
2. U-G-S模式
   ——破解提高教育质量难题的实践探索
3. 创新发展模式，助推区域教育质量提升
   ——基于“U-G-S”教师教育模式的实践探索
4. 大学与区域合作：促进教育优质均衡发展
   ——天津师范大学与南开区教育合作探索
5. U-G-S模式与学校特色建设
   ——天津市河东区第五十四中学“行健教育”特色的凝练与提升
6. U-G-S模式下的学校内涵发展与教学质量提升
7. U-G-S模式下的山区农村学校校本教学模式构建
8. 教学环境与教学成效
9. 应用能力与驱动机制是信息化与教育融合的关键
10. 信息
11. 关于习惯的对话（一）
12. 对学校文化的朴素解读
13. 以主体教育理念引领学校内涵发展
14. 数字化背景下创新中学教学方式的探索
    ——对MOOC课程的实践研究
15. 王文昌：基于量变的主动质变，方成教育家
16. 信息技术条件下“先学后教”教学模式的实践探究
17. 付强：与时俱进，探究“教育+互联网”的课堂教学新模式

人物_名师

1. 捧起一段美好时光，“剪出”万千动人气象
   ———记天津市河北区教师进修学校教研员李

管理

1. 中小学“实践—体验型”德育模式、实施原则及策略研究
2. 幼苗需要阳光雨露
3. 浅析优秀教师的素质构成
4. 学校思想政治工作网络信息化的思考
5. 管理若水，师爱无言，大道至简，悟者天成

教学

1. 让每一个生命烟火都能绽放异彩
   ——记天津市和平区万全小学实验教学
2. 高中政治课堂小组合作学习实践探究
3. 天津市静海区独流中学语文教师

魅力天津

1. 从教学衔接的角度谈高中语文课堂的“少教多学”
2. 在“简约”中见实效
3. 天津市红桥区工人新村小学数学教师
4. 我的治班之道
   ——身教为主，率先垂范
5. 天津市宝坻区第四中学化学教师

文化

1. 春游是“体验”更是“检验”