目录
前沿·新课标
教学研究
- 数学图表——从感性认识走向理性思考
- 用活动“做出”皮克定理
- 数形转化易理解，结合运用促提升
- 问题·思考·归纳·监控
- 留给学生一个思考的空间，期待一个艰辛的过程
- 各取所需，促进学生全面发展
- “分数的基本性质”教学实践与反思
- 争议数学课堂中学生自我评价能力的培养
- 分组讨论，巧设专题
- 基于初中数学课堂中学生“说数学”的几点思考
- 深入钻研初中课本例、习题，是实现有效教学的灵丹妙药
- 利润类应用题教学的思考与实践
- 浅析发散思维教学法在初中数学教学中的有效应用
- 建模思想在初中数学教学中的有效渗透
- 激活课堂教学要素打造数学活力课堂
- 因“材”施“探”，引数学课堂精彩迭起
- 运用情境教学培养初中生数学探究能力的策略研究
- 在图形中找趣味，在解构中提能力
- 解析核心 促进数学理解
- 巧借问题载体营造师生共醉的妙境
- 加强课堂“探究”实验促进初中数学课堂有效性
- 多元教学方式引导下的高效课堂教学
- 猜想·探究·变式练习
- “可能性”教学设计与思考
- 发散思维在初中数学教学中的应用
- 多角度理解教材，创造性“活用”教材
- “确定位置”教学中的“位置”确定
试题研究