课程教材教法

1. 构筑大观念：数学概念教学与微课的深度融合
2. 基于APOS理论的初中数学概念教学探究

课例评析

1. 鸡兔同笼　同又不同
2. 技术搭台觅本质，深度探究现通法
3. 设计“一题一课”　促进中考复习

教学实践

1. 合理创建微视频　提升教学有效性
2. 践行深度学习　提升教学品质
3. 一题一课　凸显本质
4. 章起始课的教学实践与思考
5. 微项目教学：初中数学复习课思维转型路径
6. 坚持生本，经历探索，深化概念理解
7. 问题引领促发展　合作探究助提升
8. 关注知识形成过程，实施数学有效教学
9. 基于提升初中生元认知能力的复习课教学实践

教研在线

1. 追随个性，赋学生成长之能
2. “双减”背景下农村初中数学“素养课”的建构与研究
3. 数学课堂教学等待的价值与教育唤醒的路径
4. 合理对待数学错误，培养学生学习习惯
5. 转向学生：初中数学实验常态化的必然路径
6. HPM视域下“数学阅读”助推有效教学的探究
7. 数学表达：初中数学教学效率提升的有效途径之一
8. 立足课堂提问研究，激活学生数学思维

教学技巧

1. 追问，让思维进阶
2. 优化问题设计，提高课堂效率
3. 巧借学生提问，优化初中数学课堂教学
4. “双减”背景下初中数学作业设计
5. 例谈支架式教学在初中数学课堂教学中的应用

试题研究

1. 例谈重建平面直角坐标系巧解一类二次函数综合题
2. 分步突破解函数，数形分析破交点