新思想引领新征程

1. 基于未来：新时期培智学校劳动教育的实践探究
2. 新时期高师院校与特教学校“协同教研”：现实困境与化解对策
3. 残疾儿童职业启蒙教育的当代价值与实践分析

融合教育研究

1. 黑龙江省普通学校教师对特殊儿童随班就读的态度调查
2. 基于融合教育环境支持的智障学生养成教育方法探究
3. 伙伴协作：学前融合教育的现实路径
4. 拟剧论视角下融合课堂中的互动探究
5. 贵州省学前融合教育质量调查研究
6. 小学随班就读班级管理策略研究述评
7. 探索儿童康教自主融合
   ——以N市儿童福利院为例
8. 重构家校合作中特殊儿童家长的话语权
   ——基于我国当前大力推进融合教育的反思

听力障碍研究

1. 生涯适应力视角下听障生生涯发展现状研究述评
2. 突出针对性强化实效性:本科听障生思想政治理论课教学思考
3. 3+3+3聋人继续教育模式实践研究
4. 听障大学生社会主义核心价值观教育的路径探析

智力障碍研究

1. 随班就读智力障碍小学生同伴接纳策略分析
   ——基于主体间性理论
2. 培智学校中等职业教育课程体系建设的三个面向
3. 培智学校家长陪读现状及实施建议
4. 国家课程标准下培智学校生活语文识字教学方法与建议
5. 家校共育模式下培智学校新生入学适应问题及对策研究
6. 培智学校古诗教学引导学生深度学习的若干策略
7. 合理安排座位优化培智学校班级管理效果
   ——以番禺区培智学校六（2）班为例

自闭症研究

1. 自闭症儿童家长面临的问题及支持策略介评
2. 自闭症题材电影的教育意义
   ——以《自闭历程》为例

特殊教育师资研究

1. 新课标背景下培智学校教师胜任力特征研究
2. 新时代我国特殊教育教师专业素养研究现状与启示
3. 普小教师融合教育教学困扰、专业知能与社会支持研究
4. 冰岛大学职前教师融合教育素养培养路径探析

观察与探讨

1. 学术视野下我国残疾人事业存在的问题与对策
2. 残疾大学生工匠精神培育研究
   ——基于浙江特殊教育职业学院的实践探索
3. 协同育人视域下特殊教育专业课程教学改革的实践探究
4. 美国特殊儿童家长参与幼小转衔现状及启示
5. 基于PDCA循环模型的送教上门工作质量提升路径
6. 美国优弱势模式在学习障碍鉴别中的应用与争议
7. 论特殊教育专业本科毕业论文的文献综述
   ——兼论文献获取与阅读
8. 我国高等体育院校《体育手语》课程思政的路径探索

1. 本刊声明