教育前沿

1. 课堂教学要超越讲授教学的认识局限*

课程领导

1. 美国公益教育及其启示*

教研现场

1. 初中起始年级说明文教研活动的实践与反思
2. “问题驱动，渗透学法”在说明文教学中的运用
3. 关于提高初中起始年级说明文教学有效性的思考

学科探索

1. 以信息论的视角理解信息科技课程的核心概念
2. 基于学科教学基本要求的初三记叙文写作面批指导
3. 高中英语听说教学活动的有效设计

课堂实践

1. “教–学–评一致性”视野下的道德与法治课堂架构
2. 实现跨终端、跨平台资源共享的云存储
   ——以“因特网及其应用示例”教学为例
3. 有效贯彻课程标准的课例研修
   —— 以“土壤与土地荒漠化”教学为例

质量评价

1. 学生个性化发展评价机制的实践创新
   ——学生成长会诊制

项目研究

1. 基于有效教学的初中微课建设研究

调查报告

1. 上海市0—3岁婴幼儿早教中心指导服务现状与需求的专项调研报告
2. 《上海课程教学研究》2017年总目录