1. 教育常识的原点是人性常识

祁智解文

1. 人物描写单元教学散思

热点透视

1. 小学数学作业设计“纵横谈”
2. 集中识字的学理审视与教学建议
3. 整本书阅读学习任务群的设计与实施

教师发展

1. 研究型教师的特质
2. 也谈融合发展型教师团队的培育

学科教育

1. 统编教材“语文园地”教学探析
2. 循序渐进教写法
3. 数学实验教学的五个“关注”
4. 幼小衔接视角下的一年级数学教学
5. 低年级数学深度学习路径探微
6. 在解题教学中发展画图策略
7. 英语Culture time板块教学初探
8. 语篇教学：在活动中走向意义建构
9. 例谈民歌教学的“结构化”
10. 道法课堂的高效对话摭谈

校本课程

1. “石头书”儿童发现课程的开发与实施
2. 泥塑校本课程实施的“原生态”范式
3. “敏学课程”的架构与实施

课例剖析

1. 在分类中把握特征，在集合中构建关联
2. 把握数量关系，培养模型意识
3. 聚焦“神奇”品神话