百家讲坛

1. 课例研究：学生的学习真的发生了（下）
2. 由提问谈课堂观察的站位与行动方式

本刊特稿

1. 评价驱动学习
2. 评价要点提升了学生的朗读吗？
3. 评价驱动的课堂学习

观察报告

1. 真实的学习，在倾听与对话中发生

友林观课

1. 课堂教学：直面学生的学习真相

设计指南

1. 寻梦延安文学，追梦时代精神
2. 基于“学”的活动如何设计
3. 单元重构：凸显知识联系
4. 先行组织，全景统摄
5. 让学生享受数学的美和挑战
6. 刍议高中物理教学中的“问题链”设计

课堂回放

1. 接应远古的光
2. 地理教学，关注“生活化”
3. 英语阅读课“展评学习”示例

精彩赏析

1. 充分发挥数学史在数学探究中的作用
2. “学解”重于“解”
3. 接着想下去……

备课贴士

1. 从“小处”读《红楼梦》
2. 《疆域》中的疆域知识点厘析

各抒己见

1. 起步阶段习作训练策略浅析
2. 例谈引导学生数学探究的问题类型

答疑解惑

1. 课堂观察的目的是什么？
2. 《教育研究与评论》（中学教育教学）2020年重点话题征稿启事
3. 《教育研究与评论》（小学教育教学）2020年重点话题征稿启事