教育研究与评论
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2023年5期
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讲堂
参与中小学语文教育改革的历史回忆
人在课中央 ,幸福教科研
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从多学科到跨学科
跨学科视域下的文理交融
跨学科教学刍议
跨学科主题教学 :怎么跨 ,怎么教
创客教育中的跨学科学习
论衡
改革开放以来数学教育丛书的统计分析
思辨性写作及其教学研究述评
“整本书阅读”学习任务群的长程设计与深度实施
论中小学劳动项目的开发
略论教师的课堂领导力
奖励的艺术
科普文阅读教学再探
作业改革的实践探索
情境
“我是小讲师 ”
游戏活动如何促进数学理解
鸿山文化遗产的校本化传承
幼小衔接 :从积极的儿童心理出发
“探寻云锦之美 ”博物馆研学实践
扬“档案袋 ”之帆 ,启“全阅读 ”之航
让信仰教育 “立”起来
园本课程资源库建设的思考
视野
西方课程学术思想的百年嬗变
语文教育的美好样态
保持好问 ,坚持思考
语丝
阅读的困境
课堂的食物隐喻
